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2016年3期
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今日开篇
融通“教”“育”，深度开发学科的育人价值
策划
学科教学：为核心素养而教
核心素养的教学意义及其培育
理解学科核心素养的三个关键
为核心素养而教
语文核心素养的五个着眼点
小学数学核心素养的理论分析
微眼看教育
国务院：加强农村留守儿童关爱保护工作
重庆市教委：2016年春季学期开学做好三件事
教师出走：学校如何留人又留心
戴建荣：吟唱，让中华文化走进儿童心灵
读《无限趋近“核心素养” 》
办好学校追求的三种境界
学校教育者的视角
学校哲学与文化的重塑与重建
韩军：一个特级教师的“背影”
通鉴
语文是什么
语文教学是一场盛大的修行
磨课有“法”
磨精课堂教学的“预设”与“生成”
磨课，这样改变了教师专业行走方式
磨课：基于团队修炼的课程化设计
听于漪老师讲如何做“人师”
吴非告诉青年教师：好老师有高情商
数学课堂教学应用信息技术的策略
发展学生数学学习能力：案例与反思
科学实验教学提升探究实效性的思路
请不要再用胡萝卜钓鱼
合理配置资源，促进教育公平
大教育
玄奘精神的当代性与世界性
康德的知识哲学及其学习论
逆境出人才吗
真爱梦想：创造自信、从容、有尊严的未来
成长为想要成为的自己
我在泰国教中文
