教学研究

1. 化学实验教学对学生学习离子反应的影响
2. 初中化学教学中学生逻辑—数理智能的培养
3. 中学化学教学应注重学生判断力的培养
4. 基于“微粒观”建构的化学教学
5. 剖析概念教学案例，促进知识与能力的双“形成”
6. 用探究发现来解决初高中化学概念的衔接问题
7. 浅议化学教学设计的创新原则
8. 试述初中化学创意作业的布置
9. 基于“前概念”的高中化学前置作业设计
10. 提升课外作业有效性 激发学生化学学习兴趣
11. 理解课程标准 联系生活实际 实施有效教学

课堂教学研究

1. 基于问题的学习PBL在化学专题复习课中的应用
2. 促进学生主动参与化学课堂的策略研究
3. “线索清晰，结构合理”是化学课堂有效教学的重要保证
4. 关于一堂好课的思考与实践
5. 认知冲突是资源也是策略
6. 让学生会“答”，更要让学生会“问”
7. 让“预设”与“生成”齐飞扬
8. 走出误区，创设真实而有意义的教学情境
9. 利用高中化学课堂，培养反思性学习能力

教学设计

1. 基于促进学生认知发展的教学案例
2. 初三化学运用“有效共识”的教学设计与课堂实践
3. 明线带暗线 环环相扣 一气呵成
4. “二氧化碳的功与过” 教学设计
5. 促进“观念建构”的化学教学实践

来自课堂

1. 倾心打磨智慧课堂
2. 由一道课后习题引发的教后反思
3. 对高三化学一轮复习的哲学思考
4. 让智慧的火花在讨论中飞扬
5. 更新观念，追求化学教学的有效性

实验教学研究

1. 对九年级沪教版化学教材实验安排的再认识及教学建议
2. 初中化学实验有效教学策略的实践探究
3. 浅谈化学反应速率实验的优化
4. 基于手持技术的中和热测定的实验创新

化学与生活

1. 学好化学 学会生活
2. 土壤pH的测定