专论

1. 北京市优秀课堂教学设计评比活动的回顾与展望

骨干教师专业成长之窗

1. 关于密堆积原理

实验与创新思维

1. 用无定形Al(OH)₃除掉乙烯混合气中的SO₂
2. 对“镀锌铁皮镀锌层厚度的测量”实验的改进和优化
3. 氯气性质实验创新设计
4. 钠与水反应实验的新方法
5. 面粉中增白剂含量的简易测定
6. 实验室用过氧化氢制取氧气方法的改进
7. 硝酸不稳定性的探究实验
8. 乙酸乙酯制备中催化剂的探讨

教师论坛

1. 化学学习动机的激发和培养
2. 课堂教学中“铺垫”的原则
3. 加强人文素质教育 遏制“反化学”蔓延
4. 浅谈化学教学中学生创造性思维的培养

课程改革

1. 高中化学教材中STS内容的构建方式和教学方法探析
2. 初高中化学教学衔接问题的思考和建议

研究性学习探索

1. 通过实验落实对初中学生情感态度和价值观的教育目标探究的尝试
2. 化学教学呼唤“真探究”

教学设计

1. “反应物如何尽可能转变成生成物”教学设计
2. “石灰石的利用”教学设计
3. “氮的循环”(第一课时)教学设计
4. 转变观念:切实提高高三专题复习课效率
5. 三总复习设计: 航天化学知识专题

国内外化学教育动态

1. 英国化学奥林匹克介绍

考试研究

1. 燃料电池的类型与高考试题的考查要点
2. 绿色荧光蛋白中的化学问题
3. 缓冲溶液中的离子平衡
4. 新情境试题的结构特点及解题方法
5. 源于工业生产的化学计算探究题
6. 书写同分异构体的六种思想
7. 智能型水凝胶
8. 对2009年高考全国I理综化学几个试题的研究

好题赏析

1. 充分挖掘教材,深入理解含义
2. 元素“位\\构\\性”的密切关系