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本期关注
家园共育
课程与教学
- 浅谈幼儿园课堂教学中的师幼互动
- 红色绘本中走出的“长征娃”
——优化幼儿体育活动的实践探索 - “互联网+”背景下的幼儿园信息化教学
- 乐水而生
——以园本课程“小水滴”为例 - 玩转童谣 追梦童年
——浅谈童谣在大班民间游戏中的实施策略 - 足球游戏
——大班幼儿意志力滋长的摇篮 - 浅析幼儿园课程资源开发的策略
- 课程游戏化背景下区域活动的组织策略
- 巧用多媒体技术 点亮幼儿美术活动
——以大班美术活动“抬驴”为例 - 幼儿园美育生活化的实践探究
——以“我们的纸艺节”为例 - 幼儿园公共区域游戏的创设与开展
- “活”力白板 童趣飞扬
- 角色游戏中支持幼儿深度学习的教师语言指导策略
- 课程游戏化背景下游戏在集体教学中的巧妙运用
- 享健康乐体验润童年
——浅谈幼儿健康教育活动实施的有效途径 - 聚焦自然资源 赋能STEM 教育
- 聚焦核心经验 回归游戏精神
——浅谈数学游戏的实施路径 - 幼儿园周边资源开发与利用的“点、线、面”
——挖掘周边资源开展主题园外实践活动的研究 - 地方淮剧资源提升幼儿园美术课程质量
- 拯救麦子之“超级无敌辣辣水”
- 写生，遇见美好
——以大班幼儿写生活动为例 - 幼小衔接下幼儿园生活化课程的构建
- 大班科学区支持幼儿自主学习的策略探析
- 挖掘阳澄湖本土资源 开展幼儿园创美活动
- 简析幼儿园课程资源的开发和利用策略
- 探究、整合、迁移：基于深度学习的小班探究性游戏
——以小班探究性游戏“蚂蚁的秘密”为例 - 由探究蚕宝宝的生长看幼儿的深度学习
- 聚焦签到活动 促进自主学习
- “六步支持法”，幼儿建构游戏指导策略
- 浅谈“大地艺术”美育实践的策略
——以中班“大地艺术”活动为例 - 促进大班幼儿数学操作能力发展的材料投放策略
- 在与环境互动中发展幼儿讲述能力
- 幼儿园种植活动对幼儿多维发展的意义
- 绘本应用于幼儿园语言教学价值及策略研究
- 让诗意伴随成长
——大班幼小衔接品质培养的思与行 - 安吉游戏中“一对一倾听记录”的探索与实践
- 儿童海报：让课程生长“看得见”
——课程游戏化视角下幼儿园儿童海报的创新实践 - 运用信息技术“激活”科学区
- 心智成长视域下幼儿创意美术的优化
——以大班美术活动“独木舟的故事”为例 - 传统节日活动中幼儿社会性培养的路径
园所管理
环境创设
教育笔记