目录
本期关注
家园共育
课程与教学
- 浅谈幼小科学衔接课程的开发与实施
- 例谈园本探索课程的生成路径
- 生活教育理论下游戏与课程的融合之道
- 支架式教学模式在项目活动中的实践
——以大班“楼梯上的游戏”主题活动为例 - 发现儿童探究的秘密
——以“滚球动起来”探究活动为例 - 儿童自主制定游戏方案的策略研究
——以建构区游戏方案《养鸡场》为例 - 户外自主游戏：从“好玩”走向“玩好”
- 让幼儿在真实的自然场景中自主成长
——以“银杏乐”主题活动为例 - 充分利用乡土资源 开展幼儿美术活动
- 基于地域资源构建幼儿园班本课程
——以“‘藕’遇”班本课程为例 - “儿童本位”视角下课程资源的开发与利用
- 寻找资源生长价值 支持幼儿经验扎根
——幼儿园课程资源的研究和实践 - 中班自然体验课程的思与行
——以番茄种植活动为例 - 生活教育理念下项目课程的创生路径
——以项目微课程“无菌口罩盒”为例 - 探析区域游戏中的存在问题及解决对策
——以“我爱南通好家园”区域游戏为例 - 常见不同领域民间游戏的目标价值简析
- 让小班水墨画教学“别有一番韵味”
- 信息技术在幼儿游戏开发中的实践研究
- 在大班角色游戏中融入道德教育
- “二十四节气”幼儿科学活动的研究和实践
- 幼儿园游戏材料的使用价值和原则
- 在体验中提升自我管理能力
——以大班体验活动“课间十分钟”为例 - 做有活力的审议，提升幼儿园课程适宜性
- 幼儿园户外自主游戏的指导原则和策略
- 信息技术在学前教育领域的应用
——以中班社会活动“你好！天上的星星”为例 - 绘本润心灵 幼小巧衔接
——绘本资源在幼小衔接中有效利用的实践研究 - 将“六大解放”教育思想融入民间游戏
- 浅析绘本阅读活动的设计与组织
——以大班绘本《国王生病了》为例 - 优化课程游戏 回归儿童本真
- 幼儿园“无边界学习”课程建设的思考和实践
- 农村幼儿园户外活动中存在的问题和对策
- 幼儿园游戏化教学的价值与策略
园所管理
教育笔记
环境创设