卷首语

1. 那些习以为常的背后

人物专访

1. 向阳而生，向善而行
   ——访句容市北阳门幼儿园园长倪霞

本期关注

1. 正确解读童年的秘密
   ——从“儿童婚姻敏感期”谈起
2. 浅谈自然资源在幼儿园五大领域中的综合影响

课程游戏化

1. 美术教学实践中关于“幼儿教育游戏化”的探讨
2. 让教育回归生活 把游戏还给孩子
3. 以学习型团队推动课程游戏化建设
4. 立足陈鹤琴“活教育”思想，探析在混龄游戏中让同伴间机会均等之策略

环境创设

1. 环境“变形”记
   ——对幼儿自主学习环境的思考和实践
2. 自然润生命 观察促成长

家园共育

1. 让家长走进观察
   ——课程游戏化背景下的家园共育新思路
2. 社区亲子绘本阅读的现状调查与分析
3. 浅谈家园合作培养幼儿良好的行为习惯

教学管理

1. 以爱驱虐 丽日蓝天
   ——幼儿园防虐童之源头策略
2. 赴日短期访学之印象及思考
3. “体验式”园本教研的实践与反思
   ——以园本教研“户外游戏体验”为例
4. 浅谈新教师的专业培养
5. 家园合力—在爱的路上一同前行
6. 优化教师教育方式 促进幼儿主动探索
7. 教育的新境界
   ——人文、创新、发展
8. 公平 共享 开放
   ——“共享式”课程的实践初览
9. 安全管理从他律到自律
   ——一场蹊跷官司的警醒

区域建构

1. 在自然角中培养幼儿的科学素养
2. “跳房子”主题背景下小班区域活动的设计与实施
3. 浅议大班幼儿手工区游戏材料投放的数量
4. 融入和合理念的幼儿园区域活动探析

教学园地

1. 幼儿良好行为习惯养成的实践研究
   ——以沙艺游戏活动为例
2. 让孩子站在课程的中央
   ——“童心童行 同行同心”主题义卖课程建构的行动与思考
3. 幼儿园音乐活动对多媒体技术的应用
4. 我们的“魔法餐厅”
5. 让流动的线条成就艺术美
   ——浅谈幼儿创造性线描画活动的有效开展
6. 创意生活馆，让幼儿真正游戏起来
   ——浅谈幼儿园生活馆游戏的支持策略
7. 陪孩子一起玩：幼儿音乐教学的新路径
8. 浅谈教师在本土资源融入幼儿园课程实践中的三个关注点
   ——以“南通的桥”主题系列课程为例
9. 追随孩子的成长 让孩子成为课程的主人
   ——以中班微课程《我爱种植》为例
10. 关于情境创设下小班幼儿快乐剪纸的探究
11. 农村幼儿园美术教育生活化策略
12. 乡而不俗，土而有趣
    ——记吴文化园本课程的创生与发展
13. 利用本土资源开展幼儿园体育游戏活动的实践
14. 浅谈教师区域游戏中的观察策略
15. 关于应用数字化资源开展幼儿区域个别化学习活动的研究
16. 基于儿童生命成长的幼儿园自然教育初探
17. 浅谈音乐教学活动中的“音乐游戏≠音乐+游戏”教学概论
18. 浅谈如何开展大班幼儿的球类游戏
19. 从全参与到全收获
    ——幼儿园花草种植活动的实践与探索
20. 挖掘绘本力量，迸发情感源泉
    ——浅谈如何利用绘本进行幼儿情感教育
21. 浅淡运用图示法提高体育活动的组织效率
22. 在“三乐”课程的建构路上且行且思
23. 自主游戏
    ——让孩子成为游戏的主人
24. 论“课程可视化
    ——新概念童话”的有效运用
25. 基于生活化视角的幼儿园科学活动的意蕴、策略和路径
26. 浅谈歌唱活动中的情绪渗透教学
27. 巧手折纸，快乐童心

案例分析

1. 鱼儿被困了
   ——记幼儿玩水区游戏
2. 在接雨水活动中体现“回归本真”
3. 如何有效推动课程游戏化
   ——以大班运动性活动区《舞龙乐》为例

教学笔记

1. 让童心在歌声中飞扬
   ——浅谈如何进行幼儿唱歌教学
2. 小蚯蚓，大秘密
   ——浅谈幼儿科学探究活动的指导策略
3. 我的观察日记
   ——幼儿自主进行建构游戏的行为表现

活动设计

1. 幼儿园童话故事活动开展之我见
2. 大班科学活动
   ——面团里的秘密
3. 在自主探究中培养幼儿的科学素养
   ——记中班“蚕豆种植”活动
4. 中班“绿色的春天”主题活动方案改造案例

教学随笔

1. 给孩子一些“心理空气”

理事单位

1. 《好家长·幼教新天地》杂志第四届编委会

1. 享受自己成长 打造三乐品牌
   ——张家港市乐余中心幼儿园简介