湖北教育·教育教学
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2019年3期
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教育新语
课程领导力:校长专业化发展的方向
教育观察
崇莲尚美 超然有为
紧扣核心素养 指向立德树人
发掘“五老”资源
“谜”香校园:让孩子记住乡愁
“红领巾”在社区服务中更鲜艳
教育专栏
时间证明了什么?
基于学生思维品质培养的教师思维发展
数学思想方法系列讲座(2)
教育实践
高中化学问题生成性教学策略研究
非预期资源:生成性教学的触发点
非预期结果是宝贵的教学资源
渐进式落实习作指导
用“专项仿写”沉淀作文技巧
细节描写不妨适度夸大其词
从课文中找方法
“文绉绉”中“绉”字正音问题初探
回归本源义自通
“互联网+整本书阅读”实施策略
感悟语言 品情悟理
个性化理解文本
学会倾听
“顺学而导”教朗读
在文本解读中探求写作资源
字外无法 法在字中
让小学英语课堂“热”起来
让英语作业智趣飞扬
谈大事年表在历史教材中的运用
“剥茧抽丝”现思路
图形基本化的解题思路
“画”“说”题意
搭建数学实验平台
实验让数学学习更有趣
问题驱动 深度学习
让随堂练习舞动精彩
问是思之始
让思维导图与微课相得益彰
在实践中引导自主探索
培养数感 提升素养
平均分只重结果吗?
教育思考
追问“教育理性”之理
课堂因质疑而精彩
将师德师风贯穿于教育全过程
让每个孩子绽放笑脸
不愿做班长的孩子
外公的花篮
乡野秋韵
七易其稿见匠心
“桂花园”里的作文课
书市情深