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湖北教育·教育教学
2017年1期
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目录
卷首
由核心素养看精准教育
谁提出了“核心素养”这个概念
核心素养背景下的教研员课程领导力
思维是美的陈刚
关键在于“导”
以图导写快乐习作
聚焦
法国“核心素养”的实施与变革
核心素养框架下教师课程意识的唤醒与自觉
引领课程实践提升课程领导力
优化课程形态践行“标准”理念
教研员的课程领导力漫谈
专栏
管建刚谈“写作动力”
课堂教学，该认真改一改了
实践
有“人”的历史才精彩
让历史人物丰满灵动
“一人”串世界
纠正·疏通·点拨
用则难者亦易矣
文言字词教学四法
“四力”：小学语文核心素养的外在表现
内容决定形式
文本互读觅“知音”
分数概念的渐进式教学
多重巧妙对比探寻概念本质
从精准定位到有效巩固
凸显概念获得的“精致”过程
如何实现学习的正迁移
选取生活图形探寻数学规律
“掷”与“思”
把握源头有效启蒙
巧化意外，生成精彩
智慧理答，构建灵动课堂
让阅读滋养学生童年
在故事教学中渗透批判性思维
好玩的Scratch课程
实践加创新整合显智慧
做简约精炼的行知德育
体验式德育，想说爱你不容易
用活动促成长
随笔
一个“校长兼职督学”的感悟
上海市新高考政策的解读与启示
一次停电引发的思考
生成让课堂变得美丽
是什么力量让孩子发声了？
我的半间屋
陪我慢慢变老
忆童年
