广西教育·A版
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2019年8期
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目录
卷首言论
让劳动成为学生感悟生命的原点
前沿视角
破解县域农村教师轮岗工作难题的方法
乡村振兴战略视域下公办与民办幼儿园的融合发展
新时代加强小学生劳动教育的对策
澳门学前教育的发展现状、办学经验与启示
实现义务教育从基本均衡发展向优质均衡发展转变的策略
理论博览
儿童国际理解教育校本行动“333”模式的建构与实施
小学中年级观察作文教学的研究
利用海洋文化资源创设幼儿区域活动环境
借助《阅读记录手册》发展学生的自主阅读能力
基于任务驱动的语文综合性学习实施策略
正向关联在小学数学教学中的应用
小学数学课堂教学的改进策略分析
幼儿园语言教育活动课程优化策略
利用信息技术优化课堂流程性检测
专题研究:作文教学策略
指导低年级学生看图写话的教学策略
小学即时作文适性教学的思考与探索
例谈指导学生进行“二次习作”
守望童心:让写作如呼吸般自由
运用典范文章引导学生仿写的训练策略
小学作文教学中的细节描写指导策略
初中生作文评改的实践与思考
初中语文以读促写策略
管理宝典
兴桂路小学“芬芳文化”的建构实践
精神育人
“乐爱”校园文化背景下三年级感恩教育的实践
家园联手共筑幼儿安全屏障
沟通是班级管理工作的“钥匙”
农村小学班级自主管理模式探究
同理心教育
让爱国情怀浸润学生尚美的心灵
家校合作促进小学班主任工作效率的提升
班主任管好班级的策略
课堂参考
学生主体意识的培养
开启美文赏读之旅
基于数学史的勾股定理教学设计
《做负责任的人》教学设计
《观察叶片的结构》实验教学设计
部编版一年级语文教材解读与传统文化渗透
例谈整本书阅读中的人物切入策略
以《桂花雨》为例谈单篇到整本书的阅读
六年级解决问题教学中渗透数学思想的策略
“说题”在初中数学教学中的应用
“A magic card”同课异构
小学数学教师“一题多解”课堂教学的观察与思考
关于小班学生文化差异的思考
教学创新
开展语用训练 构筑学习型语文课堂
关注课后练习折射的语文素养
例谈合理使用交互式电子白板
互联网背景下古诗词教学的探索
小学语文课内朗读指导的策略
把握听障学生语言发展的特征和规律
链接文化材料拓展英语阅读教学
初中英语阅读课教学应回归本质
运用信息技术优化初中英语教学
运用思维导图助力初中英语教学
基于“云技术”的初中英语听说翻转课堂
在初中英语教学中运用“分组学导”的尝试
城乡学生学习数学差异初探
课堂操作需落实三个关键点
借力真实生活优化概念教学的途径
小学数学结构化学习探微
小学数学教学中强化学生符号意识的途径
信息技术在小学数学概念教学中的有效应用
联想法在小学数学教学中的应用
小学数学课堂小组合作的实践
初中数学课堂的“导学互动”教学实践
对农村初中生物教学的思考
以普法社团为例探索小学综合实践活动课的组织形式
农村小学美术生活化教学的实施策略
电子书包在美术课堂中的应用
以音乐实践活动促进美育实施的探索
问题教学法在初中地理课堂的实施
深度教学的初中地理课堂问题设计
个体差异分层教学在小学信息技术教学中的尝试
初中信息技术动态课堂的深度探索
小学低年级语文口语交际情境的创设
试论小学数学几何直观教学的优化
引领学生在错误中成长
寓数于形 以形解数