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广东教育·综合
2025年3期
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目录
重点
全省教育大会召开
广东教育强省建设路径“八问”
策划
舞好基础教育“龙头”，促进普通高中多样化特色发展
多层探索，重构特色课程体系
方法革新，重塑课堂教学范式
专业引领，强化教研支撑力量
科学导向，构建育人评价体系
示范带动，开展多样教育帮扶
人物
潘惠红：始终把学生可持续发展放在首位
专题
乐高教育理念下的小学信息科技教学设计与实践
情境模拟下的科学教育融合策略和实践研究
跨学科视角下小学创新型学生培养探索
基于乐高教育的小学科创课程创新实践
跨学科教学与创新型人才培养
从课堂走向课程：幼儿园说课理论探究与实践创新
基于PCK视角的幼儿园说课设计分析
说课在幼儿园课程评价中的应用
研究
“1+10+N”教师专业发展支持体系构建研究
高中学生参与学校治理的现状、策略与实践
中小学志愿服务劳动项目体验式教学设计原则与路径
实践
“教—学—评”一体化视域下的小学语文大单元教学
AI技术赋能古典名著项目式学习
整体设计童话教学，培养数学想象能力
小学数学教师作业设计能力提升路径与策略
ChatGPT赋能基于POA的初中英语书面表达备考
基于英语学习活动观开发利用学生作业资源
小学一年级新生入学适应性课程设计探索与实践
小学道德与法治课教学中有机渗透优秀传统文化的实践探究
管理
新质生产力背景下的“正向情绪+五维四步”初中育人模式设计研究
“预讲测”生本互动课堂教学模式的创新探索
觉知·体验·行动：构建共生共长的家园合作新样态
幸福素养视域下班本德育活动开展的创新路径
“上善教育”的探索与实践
班队
“双轨+全员”班级自主管理模式的构建及实践研究
用“四感法”做好小学转校生的德育工作
被“闲置”的班级公约
“新基础教育”班队活动长程设计的实施策略
深圳市福田区石厦学校附属幼儿园：基于《清明上河图》的沉浸式文化体验游戏实践探微
碎片化传播时代思政教育引导下的价值观精准培育路径
用童话治愈童年
探对联文化，承中华传统
学科融合背景下本土非遗“舞草龙”进校园
《广东教育》理事会（排名不分先后）
