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广东教育·综合
2011年4期
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教苑
语文语法教学在高考备考中的必要性
闰土也有不如“我”
初高中思想政治课教学的衔接
用本体论“是什么”解语文题
自我批评很幸福
备考,需教给学生考试“工具”
因为我是差生
农村初中语文综合性学习教学的问题与对策
借一根跳绳还是奖一根跳绳
高三历史学案导学互动合作教学设计例说
心灵的沟通
如何训练学生的英语基础写作能力
寻门而入 破门而出
语文诗歌默写备考中的元认知策略
被冷落的图书角
初中地理有效课堂的构建
关于林语堂散文章法的一点浅见
初中美术鉴赏课学生学习方式的转化
抄作业都是孩子的错吗
狼牙山五壮士很牛
融通:让梯形面积计算公式变成“万能”
小学生数学语言培养的途径
民办学校班主任的管理理念
增加还是减少,这不是问题
复分解反应的“反应物条件”与“生成物条件”
演角色 做自己
一句话,一辈子
青蛙恋爱又何妨
数学高考复习过程中的矛盾及探讨
爱的契约
运用阅读策略教学Conversation
博览
本月聚焦:蒙学经典该不该删节
“以身立教 为人师表”主题师德征文活动获奖名单
广东省名师工作室制度实施中要注意的几个问题
当心校长公信力触礁搁浅
感受名师讲堂,共享教学智慧
教师的幸福
清明时节,怀念悠长
那年五月汨罗江(散文诗)
追寻高效教学之旅
唐兆良校长工作室举办校长入室学习活动
被导演的公开课
永远的“感动”
视点
追求“完整人生”,培育“完整的人”
更坚决\\更有力\\更务实,推进教育系统反腐倡廉工作
“四化融合 智慧佛山”与教育的可持续发展
学校减负的实施策略探究
卷首语丝
放手,让教育走向新高度