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广东教育·综合
2011年3期
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学科教研
调整教学预设构建动态课堂
再谈牛顿定律与惯性
创造性地引,探究性地学
初中数学激励性教学的策略
高中数学拓展性知识发生过程教学课例解析
初中科学实验教学优化例说
读写任务型教学在写作课中的应用
善用思维导图,共建知识网络
有效落实拓展阅读,凸显拓展阅读功能
广东高考英语听说模拟考试判卷评分方法探究
粤教版《唐宋散文选读》若干问题小札
一堂优质的语文课
文苑长廊
举牌
守候在春天的角落(外一首)
月色已经流淌成河
辛卯春节咏龙山书院
教学拾粹
守望生命课堂
佛祖治庙的启示
别为孩子找借口
为阳光欢呼
家校在线
“亲子读书乐陶陶”班会课设计
家有书声不怕穷
班队园地
短信感化了她
孩子,让我温暖你的心
扬起自信的风帆
宿舍,成长着的孩子们的家
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海外教育文摘
理念新视野
基于小学语文学业评价标准科学命题的探索
专题文汇
以生为本,编制“实用”历史学案
学案导学如何落实生物课标的四大要求
初中科学“生本化”学案的设计与实施
学案教学,应以学生发展为本
话题:以生为本的学案教学
杏坛三味
让生命在鹏城教苑闪光
梦就在前方
也谈语文课本经典的留与删
有一种教育叫等待
特稿
教育部部长:宣传工作至关重要
粤教聚焦
我省解决中小学代课人员问题成效显著
治教治校方略
在番禺区中小学实施岭南文化建设的思考
教育叙事
教育,让幸福先行
使君是好色之徒吗?
家长找我走“后门”
两个大拇指的秘密
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教坛点击
多媒体的运用误区必须纠正
一定要清楚学生的知识现状吗
卷首语丝
教师的理想
校园风采
斗门一中:别样的教育诠释