德育与公民教育

1. 现实指向的英国价值观教育：背景、内容和实施

视点关注

1. 群文阅读视域下的高中语文异篇同构法初探
2. 摭谈“群文阅读”在初中文言文教学中的构建策略
3. 培养证据意识 提升“史料实证”核心素养
   ——出土文献在高中历史课堂中的运用
4. 例说基于史料实证素养的初中历史试题命制

课程与教材研究

1. 方言地区使用部编教材进行拼音教学的策略
   ——以闽南方言地区拼音教学为例
2. “三整一创”：构建有生活味的《道德与法治》课堂
3. 浅谈善用《道德与法治》教材栏目宝藏
4. 高中家长学校“六级家长课程”开发实践研究

教学法研究

1. 语文文本阅读重构与创新刍议
2. 基于深度学习的导学案问题设计
3. 源点思维：写作文化土壤的发掘与辐射
4. 句子成分分析法：解决文言文教学语法难题的密钥
5. 基于思维发展与提升的文言文教学探析
   ——《项脊轩志》教学谈
6. 文本内在意蕴的探究
   ——以《铸剑》为课例
7. 语文核心素养视域下的自读课教学探索
8. “非连续性文本”在初中语文阅读教学中的应用
9. 立足语文教学 融入生命教育
10. 利用图片开展初中语文读写训练
    ——基于细节的选择与表达
11. 闽南口语文化在语文学习中的运用
12. 构建化学模型体系 体验微观模拟世界
    ——以《物质结构与性质》教学为例
13. 趣味教学法在童声合唱训练中的运用探析
14. 基于核心素养的高中体育模块分层教学探析
15. 农村初中体育教学合作学练策略探析
16. 初中美术课随堂作业设计的实践策略
17. PhotoShop教学中创新能力培养例谈
18. 应用创新项目实践教学法 培育通用技术核心素养

教学法研究·小学（幼教）

1. 说读教学：从言语内容向言语形式的转向探索
   ——以《一棵小桃树》为例
2. 触摸语言的温度 品味表达的深度
3. 小学阅读教学中应做好“语文的事”
   ——以《以触摸春天》为例
4. 小学中年级语文随文练笔语境创设例谈
5. 寓作文教学于生活情境之中
   ——以种植活动为例
6. 小学生语用“四力”培养探微
7. 研读单元导语 整合主题教学
   —— 以部编教材小学语文三（上）教材为例
8. 构建“学习共同体” 培养小学生数学核心素养
9. 在推理中积累思考的经验
   ——以《运算律》单元教学为例
10. 例谈电子白板在“数形结合”思想渗透中的应用
11. 转化思想在小学数学教学中的运用
    ——以“图形与几何”教学为例
12. 核心素养导向下小学数学教学生活化例谈
13. 善用错误资源 构建开放性数学课堂
14. 发掘课文插图资源 促进语篇学习
    ——以闽教版小学英语为例
15. 小学美术陶艺教学实践与思考
16. 画笔为烛 照亮孤独
    ——自闭症女童的美术教育实践
17. 巧用分层策略 提升运动技能
    ——以小学中高年级篮球教学为例
18. 尊重情感体验 培养幼儿审美意识

学校与教师发展研究

1. 构建和谐的中学体育文化的思考
2. 诊断式教研“三部曲” 聚焦问题助成长
   ——幼儿园教师专业成长的实践与思考
3. 改进教学视导工作 促进教师专业成长
   ——以德化县中小学教学视导为例
4. 移动互联网背景下的混合式教师培训研究
5. 借微信家长群之力 构家校协作育人之网
6. 立足实际 逐步发展
   ——农村小规模学校的现状和管理策略

考试与调查研究

1. 新课标背景下高考成语辨析题解析及备考策略
   ——以2018年高考全国卷为例