福建教育学院学报
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2015年8期
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目录
社会规范认同研究的历史发展及应然转变——社会规范认同研究的现状及评价
《弟子规》中的养成教育
从哲学的角度谈素质教育
建构主义学习环境下语文读写练笔策略
中学语文教学中的情感渗透
磨课:立足文本精打细磨——人教版八年级上册 《台阶》磨课笔记
渗透客家文化 激活语文课堂
把握教材资源 落实语用实践
小学写字教学策略研究
多元朗读,以读促悟——以 《清平乐·村居》为例谈古诗教学
有效利用插图 提高阅读教学效益
随文练笔——读写结合的有效途径
小学阅读教学的“原始”链接刍议
紧扣文本 探索读写结合最佳组合方式
高段学生作文评改应重“趣”
轻叩门扉 静听花开的声音——农村小学低年级口语交际训练策略
课前交流的应然追求:语文味、人情美、书卷香
小字词 大作为——也谈高年级字词教学
引领中年级学生从生活中找寻写作的源头
让“语用”行走在诗意间
低年级看图写话教学策略探究
中职学生语感培养探索
幼儿教师专业成长的“三分”策略
幼儿自主探究能力的培养
条件概率教学的几点注记
新型教研——说题的感悟
关注数学基本活动经验的积累——“图形与几何”教学实效提升策略
小学数学情境创设的有效性策略
小学数学探究式课堂教学初探
以《推理》一课浅析小学“数学广角”教学
有效积累数学活动经验的四个途径
激“趣”与启“思”:数学课堂的两大增效策略
新课程英语的情感与智慧教学
初中英语片段式公开课模式探析——以“仁爱八年级上册Unit3 Topic2 Section B”教学为例
高中英语课堂小结的画龙点睛
小学英语课堂设计的低效成因分析与对策
任务型教学法在中职英语口语教学中的应用
运用合作学习策略推动中职英语课堂教学
巧借微课新模式 提高高中政治课课堂教学实效
乐在课堂 感知幸福——对构建高中思想政治幸福课堂的思考
思想品德课教学美化运用的魅力
问题情景 实验本源 多元表征 学科素养——2015年福建高考理科综合物理试题评析
中学物理课堂精练讲授策略的实现途径
小学科学“放手”策略探究——以《电磁铁的磁力》教学为例
初中地理分布图的读图与析图教学
探讨中职计算机基础课程案例教学的成与败——以《Excel数据处理》为例
海峡两岸乡音乡情 莘莘学子礼乐相承——将闽南乡土音乐“莲花褒歌”引入音乐课堂
MOOC的基本特征与应用于中职教学的思考
关于高中生政治课学习现状的调查报告
中职生心理问题成因及疏导策略探析