福建基础教育研究
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福建基础教育研究
2020年12期
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目录
理论与实践
新劳动教育的时代内涵与实施路径
——以邵武市第二实验小学为例
新时代综合实践活动课程劳动教育主题实施策略
发挥信息技术载体作用 提升学生劳动素养
办学治校
区域推进过程中校本课程的实施问题与对策
——以厦门市集美区为例
“五育相融”校本课程建设的实践探索
乡村教师培训模式的创新研究与实践
——以常州市乡村骨干教师培育站建设为例
延展学习 培养思维 实现创造
——基于阅读的书香校园建设探索与实践
构建“习”为中心的课程体系
——福州市小柳小学“学习立礼”的探索实践
真爱教育 幸福人生
——福安市实验小学南湖校区“真爱教育”实践探索
中小学教师培训供给侧改革策略研究
教学研究
文化理解与传承:语文教学的应然取向
由“消费性”阅读走向“生产性”阅读
——“习作单元”阅读文的教学指向
指向“五层次阅读能力”的阅读试题命制策略
观照现实:在阅读测试中提升语用能力
统编教材背景下小学生课外阅读的现状及策略
目标·模块·评价:小学语文单元整体教学策略
文体意识观照下的阅读课组块教学研究
以篇带本:依托引子范本的阅读教学模式
——以统编版第七册第三单元《蟋蟀的住宅》教学为例
范本语文:立足“神”“话”的神话教学
——统编版二年级下册《羿射九日》教学例谈
基于“引子范本”的课外阅读教学探索
把准导读之点 拨响理解之弦
——依托经典名著导读的阅读理解能力培养
依托“快乐读书吧”强化童话阅读引领功能
聚焦目标:让课堂教学走向“轻负高质”
自主合作形式下语文学案的设计
运用“科学识字”优化识字教学
“以诗解诗”:儿童化的统编版低段古诗教学
小学语文习作“用典”教学探究
观察·积累·运用:小学作文细节描写教学策略
主题性 生活性 时效性
——借力新媒介积累写作素材的三种指向
创造读写结合契机 提升言语表达能力
抓牢语言建构与思维发展的内核
——基于语文素养的小学语文学业评价
疫情防控常态化下的线上小学语文教学探索
利用COP 项目大数据分析促数学课堂深度教学
立足“三核”的小学数学单元整体教学探究
——以人教版六年级下册《圆柱与圆锥》单元教学为例
基于一题多解的数学建模教学
——以人教版第十一册第六单元“浓度问题”为例
核心素养视域下口算训练“合力”策略
基于关键能力维度的数学板书设计探析
关注数学阅读能力的试题设计例析
从提供情境素材到推动数学思考
——例谈数学绘本选用及教学策略
基于生本课堂理念的小学数学高阶思维培养
巧借课堂“留白”发展数学思维
信息化背景下运用思维导图组织单元复习教学
——“长方体和正方体的整理复习”教学实践与思考
优化数学习题设计 提升学生解题能力
小学数学数概念教学需经历四个过程
——以苏教版五年级上册《认识负数》为例
同课深耕:区域研训助力教师专业发展探索
新课程背景下《道德与法治》课堂育人策略探究
“音画想象”助力小学音乐欣赏课的创造性培养
小学美术信息化情境教学探究
——以湘美版一下《变色龙》一课教学为例
小学书法教育与数学课堂融合的理路寻绎
核心稳定性对小学篮球队员投篮命中率的影响调查
——以福州市茶园山中心小学校篮球队为例
以“美”促教 以“情”育人
——小学信息技术教学中的审美情趣培养策略
幼儿自主表演区的支持策略探究
——以中班表演游戏“茉莉花”为例
幼儿书戏教材编写之探讨
把握基本要素 实施多领域融合
——在大班幼儿绘本教学中渗透美的教育
不忘本来 吸收外来 面向未来 共筑中国力量
——厦门外国语学校附属小学简介二
不忘本来 吸收外来 面向未来 共筑中国力量
——厦门外国语学校附属小学简介一