目录
- 基于核心素养的高考语文文本阅读刍议
- 突出创新应用引领教学实践
——2017全国Ⅰ卷数学试题简析与启示 - 数学文化视角下的高三试题命制探析
- 2017年高考英语全国乙卷的解读与2018年备考建议
- 稳中求变推陈出新渗透学科核心素养
——全国文综I卷历史试题的命制特点及复习策略 - 地理原理的微观解读刍议
——地理高考备考教学建议 - 探析基于生物学核心素养的学业水平测试
——2017年全国乙卷生物学试题分析 - 部编本初中语文教材四大系统的显著进步
- 体察涵泳文以鲜活
——《拿来主义》教学设计 - 核心素养培养理念下的高中古诗词教学思考
- 自分教学指导下的初中语文作文零批改
- 基于核心素养的素材化用策略
- 强化课外拓展提升语文核心素养
- 基于学困生的“四步作文训练法”探究
- 唤醒“感受”：作文教学之根基
- 语言文字训练三“防”
- “铺垫”“伏笔”两不同慎思明辨须仔细
- 文言文课后习题的分类整理及思考
——以人教版高中语文必修教材为例 - 语文教学加强思维训练刍议
- 倡导周记写作搭建议论文写作平台
- 基于翻转课堂的高中数学导学案设计与思考
- 反刍教学法在高中数学复习教学中的应用
- 融信息技术之力增数学教学之效
- 在说题教学中培养高中生的数学思维素养
- 关于素数的两个著名猜想的证明
- “话题引领式”高三英语词汇复习与写作训练糅合教学探究
- 高中英语主题式阅读教学与文化品格培养
- 思维英语USE教学模式在初中英语复习课中的探究
——以仁爱英语八年级上册Unit 3 Topic 1复习课为例 - 图画在初中英语试卷编制中的有效运用
- 高中英语戏剧阅读思维型教学模式应用
- 高中生英语学习策略与阅读效率的相关性研究
- “四步十六字”教学模式的实践与探索
- 初三英语词汇复习主题化教学探究
——以environment主题为例 - 充分利用教材资源落实社会主义核心价值观
——以人教版《道德与法治》七年级上册为例 - 高中思想政治综合探究课教学的思考
- 关注细节成就精彩思品课堂
- 名词解释在高中历史教学中的运用
- 2017年福建省中考地理试卷分析及复习备考启示
- 高中地理教学中基于学情的德育渗透
- 建构有生活味的初中地理课堂
- 基于核心素养视角例谈高中地理概念教学策略
- “画”出地理学习的捷径
——思维导图在地理教学中的应用 - 借力微信平台构建高中地理“第二课堂”
- 适时适度：微课辅助初中物理课堂教学的关键点
- 高中化学学科核心素养培养的实践与思考
——基于苏教版高一化学教学的思考 - 基于宏观辨识与微观探析的翻转课堂探究
——以人教版《化学2》“乙醇”教学为例 - 基于化学核心素养的化学式计算教学
- 初中化学实验教学凸显的问题及应对策略
——以“制取氧气”实验为例 - 利用微课促进高中生物学前概念转变
- 论证教学模式在高中生物学实验教学中的案例研究
- 高中生物学实验问题情境创设探讨
- 翻转课堂在中职体育教学中的应用探讨
- 旅游纪念品与闽南文化传承
- STEAM在“简单手机支架设计制造”项目学习中的运用