理论与实践

1. 理解、认同科学和科学教育的真谛
2. 科学探究精神的培养 从质疑开始

名师名校_名校风采

1. 体育特色展风采 硕果盈枝谱新章
   ——福建省惠安嘉惠中学办学特色综述

两岸基础教育交流_海峡两岸基础交流

1. 讨论课与文本解读的缘起、发展及其两岸的交流互补

办学治校_学校管理

1. 把常规推向极致就是创新
   ——构建主流教育模式的实践与启示
2. 把赏识带给外来生
3. 建构有效的城乡结合部中学德育模式刍议
4. 教育督导和区域教育管理综合视阈下的办学行为
   ——以晋江市英林中学办学综合改进案例为例
5. 中学教师课堂教学技能提升策略
6. 人文关怀下的幸福校园建设
7. 普通农村高中“分层分类教学”的思考
   ——以晋江紫峰中学为例

教学研究_语文教学

1. 做阅读的点灯人
   ——高中语文教学引入“群文阅读”方法初探
2. 初中语文教学中师生对话平台的有效构建
3. 就乡村之景 写鲜活之文
   ——农村中学语文教学路径初探
4. 微信公众平台 优化作文教学模式
5. 欲思其利 必虑其害 欲思其成 必虑其方
   ——高中语文多媒体教学利弊谈
6. 面批·互改·升格
   ——高中语文写作教学有效性探索
7. “读、品、议、写”课堂阅读教学模式再探
8. 课堂教学设问之四要求
9. 文言孕灵性 情境动人心
   ——文言文教学中的情境创设
10. 注入活水 突破作文教学困境

教学研究_数学教学

1. 高职班数学运算核心素养的培养
2. 微课在高中数学课堂应用的实践与探索
3. PISA测试框架下落实高中数学核心素养教育
4. 构建数学模型 深化解题策略
   ——以“K”字形图的模型为例

教学研究_英语教学

1. 从课标到课堂：五年课堂教学实践的观察与思考
2. 初中英语文学作品阅读“为思而教”实践研究
   ——以Project English八年级Unit 3 Topic 3 Section C为例
3. 围绕话题立足语境培养能力
   ——高三语篇型语法填空教学例析
4. 语法教学语篇化的实践探索
5. 英语探究 以生为本
6. 优化教学设计 落实核心素养
   ——教学设计实例
7. USE模式在初中英语阅读课中的应用探究
8. 英语教学跨文化交际能力的培养

教学研究_政治教学

1. 农村初中品德课生活化教学的不足与对策
2. 运筹于图式 决胜于审题
   ——借助现代图式理论提高政治学科学生审题能力的实践与思考
3. 情感渗透有“方”课堂德育无“痕”
4. 多管齐下 加强初中生法治教育
5. 在社会主义核心价值观教育中激发高中生的道德情感

教学研究_历史教学

1. 历史学科核心素养视阈下的“微专题”复习
2. 基于核心素养的历史校本教材开发与应用
   ——以“中国古代的宗族”一课为例
3. 基于学科核心素养的中学历史教学探微
   ——以“雅典城邦的民主政治”为例

教学研究_地理教学

1. 初中地理问题解决教学法的实践反思
   ——以“西亚干旱环境中的农牧业”为例
2. 学科思维品质在高中地理素质教育教学中的应用研究
3. 引入诗歌润泽初中地理课堂

教学研究_物理教学

1. 反馈在物理实验教学中的应用
   ——以“用磁感线描述磁场”教学片断为例
2. 探究教学法培养学生能力教学实践研究

教学研究_化学教学

1. “五环”模式下的高中化学后教策略探析
2. 高考化学实验试题形成特点及审题策略
3. 高中化学作业设置与批改的有效策略
4. 基于课时个性化作业设计 提高初中化学复习效果
   ——以“应用广泛的酸碱盐”复习教学为例
5. 师生共评 促进学生化学解题思维发展
6. 基于学科思想方法的高中化学教学实践

教学研究_生物教学

1. 模型方法在高中生物学教学中的应用
2. 台湾生物学科能力测验中科学推理题分析

实践与技术_信息技术

1. 利用M oodle平台实现信息技术学科一对一数字化课堂探索

争鸣

1. 《种树郭橐驼传》的“虚”“实”之辨
   ——就陈日亮老师点评意见的教学反思