本期特稿

1. 超越“五唯”：新时代高等教育评价的忧思与展望（笔谈）
2. “双一流”建设成效评价如何超越“五唯”
3. 高等教育评价：超越“五唯”的价值意蕴与体制支撑
4. 超越“五唯”：大学排名的治理与监管刍议
5. 超越“五唯”的学术评价制度：从后果逻辑到正当性逻辑

教育前沿

1. 大众化视域下的中国高等教育研究：成就、缺憾与反思
2. 我国高等教育公平政策范式及其治理路径论析
3. 符号、控制与学术秩序：学者头衔的反思

课程与教学

1. 走进生命的教学：信息技术教学批判
2. 高等教育普及化背景下的我国高校教学管理变革
3. “课程思政”的理念辨误、原则要求与实践探究
4. 思政课坚持统一性和多样性相统一论析
5. 论教学学术型思想政治理论课教师的培育

比较与借鉴

1. 巴基斯坦高等教育治理改革的现状与展望
2. 卓越教师是怎么炼成的？

教育史研究

1. 古代书院因材施教与现代高等教育个性化
2. 英国教育史研究的传记叙事模式述评
3. 王亚南的学科建设思想及对一流学科建设的启示

民办与高职教育

1. 高职混合所有制“共享工厂”模式的架构与突破
2. 高职院校高水平专业群建构：内涵意蕴、逻辑及技术路径
3. 2020年1～6期总目次
4. 重拾大学理想主义的扛鼎之作
5. 新时代教育评价改革与制度创新
6. 我国少数民族传统音乐文化内涵的新探索