理论探讨

1. 人类与人工智能的关系：互补、互动、互生
2. 数智时代学习者的身体存在：应然、实然及使然
3. 智能教育生态协同发展：逻辑机理与典型实践模式
4. 人机协同的复合脑启发：群体认知失调情境下学习者生理一心理一行为耦合的新模式
5. 人工智能时代的课程逻辑：世界模型与场景学习

网络教育

1. 知识建构社区中观点种群能量流动机制研究
2. 基于多模态数据的在线学习元认知能力数字化建模及应用

教育智能体

1. 基于智能体 + 元宇宙的数字化泛在学习对高阶思维能力的影响研究
2. 基于大模型的职业教育会话机器人构建与应用
3. 基于经验之塔的生成式多智能体导学系统研究

学科建设与教师发展

1. 乡村教师数字素养培育支持体系及其运行机制研究
2. 人工智能与教师教育的深度融合：逻辑转化与实践创新
3. 智能时代师范生培育：底层逻辑、现实挑战与进路选择

课程与教学

1. 聚焦关键实践：信息科技课程重组与教学转化
2. 中学生计算思维结构建模与多层次培养评估路径