理论探讨

1. 突破与重构：教师教学行为改进的理论模型
2. 面向教育过程公平的无缝学习内涵研究
3. 中国人工智能教育研究现状的反思
4. AI教师赋能课堂教学的限度与超越

网络教育

1. 智能时代数据驱动的在线教学质量评价探究
2. 混合同步课堂中师生多模态互动行为的动态协同分析
3. 促进还是抑制：哪些因素影响校长的在线教学持续意愿？

学习环境与资源

1. 教学视频中的字幕应该如何设计？
2. 从再现到预测：基于BP神经网络的中小学生数字阅读素养评测体系研究
3. 计划调节学习支架对在线深度学习的影响机制研究
4. 积极技术:信息技术支持积极心理干预的创新形态

课程与教学

1. 关注差异的信息化教学课堂评价指标设计与应用
2. 编程教育促进儿童计算思维发展的内在机理与教学实践研究
3. 面向高中生计算思维培养的信息技术课程项目式学习研究
4. “三阶式”混合教学：从模式生成到实践应用

学科建设与教师发展

1. 智慧教育中教师自我教育路径探析