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当代教育科学
2023年8期
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专稿
中国式德育理论建构呼唤文化共契自觉
——一种对心理主义德育的矫正
课程与教学
AI时代教学中的人机关系危机及其消解
教学经验的概念化:理论基础、实践逻辑和行动路向
教师发展
情感韧性:教师安己育人的关键素养
教师教学价值意识:意涵、困境与路径
乡村教育
乡村教师专业发展现代化的向度、困境及其超越
乡村小规模学校教师专业资本的流失与再塑
道德教育
作为深度意义对话的道德叙事:本体审视、特征解读与品质追求