当代教育科学
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2016年13期
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现代高等教育的功利主义困境*
地方本科高校转型中的制度框架构建研究*
美国研究型大学本科教育改革的动向与启示
——基于“SUES”的文本分析
英国教师入职与发展档案制度及其对我国教师教育评价的启示
我国课程史研究的现状与展望
新课程改革的超越、困境与坚守
学校课程整合的现实困境与改进路径
校本课程开发中知识选择的思考:缄默知识的视角
教育家精神、资源配置的信息基础与高等教育管办评分离改革
我国大学去行政化改革的三重障碍及其突破
高校扩招政策对性别收入差距的影响
——基于CHIPS微观数据的实证分析
马克思分工理论视角下教师发展的人学意蕴
实习教师社会化行为发展样态分析