基本理论

1. “教育意义”逻辑下的生命教育——兼论教育领域中的多种价值取向及其关系
   
2. 论教育隐喻理解的思维机制

课程与教学

1. 我发国基展础线索教育与实课程践改走向革的
2. 课程即意义世界的生成*
3. 新课程改革实践主体的社会心理分析*
4. 情境串教学法及其教学流程设计

教师发展

1. 论教师课程自觉的内涵、阶段与路径*
2. 传统文化教育：我国教师教育课程“精神转向”的重要路径

管理与评价

1. 高校“质量工程”建设的异化及矫正*

比较与借鉴

1. 跨国高等教育的差异性比较*

决策与思考

1. 高等教育资源的生态化配置与培植研究
2. 论师范生就业核心竞争力的构建——基于学生主体的视角
   
3. 高等职业院校教学考评机制改革研究

学生发展

1. 大学生创业失败的类型与原因*——基于创业失败案例的分析
   

教育广角

1. 地方本科院校师资队伍国际化建设探析*——以徐州工程学院为例
   
2. 高校小学教育本科专业面临的挑战与应对策略*
3. 论大学生心理健康教育体系的构建*