基本理论

1. 还教育以价值本性
   ——论教育之现代性的消解
2. 从工具主义到生活：教育语境的转变及反思
3. 知识的不确定性与教学的确定性追求*

课程与教学

1. 权力生态视阈中的课程审议探观
2. 教师课程权力的权力“诉求”与“应求”
3. 教科书属性的多元理解
4. 促进学生学习的表现性评价

教师发展

1. 教师教育改革代价刍议*
2. 论教师信念伦理的模式转换

比较与借鉴

1. 美国农村教师队伍建设的现状、路径和启示

管理与评价

1. 大学管理模式的历史嬗变*
2. 学分制背景下大学新生入学教育途径的探索*

决策与思考

1. 我国“十二五”期间教育发展财政战略的几个问题*
2. 我国高等教育公平研究的回顾与思考
   ——基于1999-2010年核心期刊论文的计量分析

教育广角

1. 内涵式发展背景下大学生素质教育的新思考
2. 科普教育基地运作模式研究*
   ——以济南市为例
3. 国外思维技能教学特点分析及其启示
4. 感恩教育的解读与实施
5. 精细化理论在教学管理中的应用