卷首

1. 教师在学科中悄然站立

专题

1. 践行自觉教育 推进课程建设
2. 基于核心素养的初中综合实践活动策略
3. 推进课程标准落地 发展学生核心素养

名师工作室

1. 聚焦群文阅读教学 引领乡村教师成长
   ——江苏省乡村初中语文骨干教师培育站（盐城射阳）简介
2. 深度融通文化元素 打破群文教学藩篱
   ——初中古诗文“同质异文”整合阅读教学实践与研究
3. 月是故乡明
   ——《渡荆门送别》《月夜忆舍弟》《商山早行》群诗教学实录
4. 在苦乐之境中寻求精神突围
   ——《定风波》《临江仙》整合教学实录

苏派作文教学

1. 让写作在多维情境中插上联想与想象的翅膀
   ——“发挥联想和想象”课堂实录

管理视线

1. 培养“四有”好教师的策略探究

教学探究

1. 巧探生活之源 力叩思维之门
   ——基于2022年版课程标准的课堂情境创设研究
2. “五育并举”下创新校本课程的实践探索
   ——以京剧特色校本课程为例
3. 核心素养视域下的贬谪诗群文阅读教学路径探究
4. 品读文字，让古诗文教学更有语文味儿
5. 指向减负增效的初中语文作业设计
6. 基于类比教学的数学单元建构课的实践与思考
7. 渗透模型建构 促进课堂生成
8. 基于“智慧课堂”的初中英语听说课实践探索
9. 初中英语阅读教学的有效性探究
   ——一次同课异构活动的感悟与启迪
10. 核心素养导向下初中化学“教学做合一”的教学实践研究

教学案例

1. 巧用信息技术，培育学生语文核心素养
   ——《三顾茅庐》教学实录与反思
2. “境”与“情”：诗歌教学的有效路径
   ——《过零丁洋》的教学与反思
3. 初中化学项目式教学实践探索
   ——以课例“探秘洁厕剂”的教学为例
4. 构建开放性课堂 促进学生自觉体悟
   ——以初中数学“一次函数、一元一次方程和一元一次不等式”教学为例

教学一得

1. 发挥英语学科育人价值的三点思考

教坛新秀

1. 坚守初心 向阳生长
2. 聚焦课堂生长点 强化思维巧进阶
   ——以苏科版数学教材七年级上册第6章“线段、角”教学设计为例

1. 四季有你，看见未来！
   ——走进江苏省溧阳市燕湖初级中学
2. 初·名师