北京教育·普教版
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北京教育·普教版
2017年8期
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卷首
核心素养与课程改革
本刊关注
一场“美”的穿越
思想
办教育仅靠常识是不够的
多一点实证主义,也多一点形而上学
让教师快乐同等重要
首都教育品牌
五彩课程铸就脊梁品格
赵盈:教师对工作真正的热爱是思考
教育督导
重庆市教育督导管理信息系统建设的探索与实践
发挥自身优势 完成角色转换
学科督学的多重角色
教师发展
技术和数据改变课堂
基于“互联网+”创新教师研修模式
“访问学者”高级研修打破研修人员专业发展的“天花板”
工作坊:教师成长的摇篮
教研组如何走向“真”教研
治理
以教育集团为依托,推进作业有效性改革
生命共同体:凝聚力量 守护成长
小创新 大发展
育人
2017北京高考启示录
语文:在历史的回溯中彰显现代生机
数学:落实基础知识和技能 发展数学素养
英语:是语言,也是文化
物理:注重概念 掌握方法
化学:引导学生真感受、真体验、真探究
生物:核心素养考查渐显
政治:落实立德树人 提升核心素养
历史:立足学科素养 解读热点问题
“自主课堂”让学习真正发生
建构学习共同体 让师生获得幸福的能力
将“学习共同体”进行到底
教学从倾听开始
有效反刍,让学习发生跳跃
低年级学生实现共同体学习的策略
根据课程内容设计挑战性问题
做好课堂学习的“观察员”
课堂“微观察”让学习共同体研究走向实质
地理:构建知识体系和开放课堂
在社会实践中增强学生的爱国情感
抓住契机促使教育发生
用心编织幸福
给爱插上智慧的翅膀
在舞蹈创作中体悟中华传统文化
探究性道德学习构建德育实践新模式
基于学情 因材施教
在课堂诊断中提升教学的理性与品位
在自主课堂中实现真发展
合作学习中的“干预”
合作学习让学生成为学习的主人
正确处理学习目标与教学目标的关系
小学数学教学重在动手实践
数学学习从学会听课开始
巧解数学应用题
琴乐歌画入诗境 吟诵想象悟诗意
养成“三力”才能妙笔生花
语文作业,从创新开始
英语素养“演”出来
搭建小学英语语言运用的“脚手架”
思维导图让英语学习“so easy”
让学生兴趣盎然地完成英语作业
创设美的课堂 追求美的教育
发现物理之美
基于儿童视角开展科学教育
协调、创新、共享的新体育
暑期主题实践活动课程的建构与实施
促进学生全面而自由成长的课程建设
走向整合与穿越的综合实践课程
基于学生发展的英语课堂评价
创新检测形式让学生爱上数学
封面故事
幸福,从这里开始