朱家军

统编版《语文》三年级下册第一单元

朱老师：春风拂面，暖意融融。走在春光里，赏花、观鱼、看植物……你们是不是陶醉在大自然的美景中了？

阿呆：是啊，我有点儿眼花缭乱了，感觉处处都是景。

文君：你可别忘了学习第一单元时要召开“我的植物朋友分享会”，咱们可都是“植物朋友讲解员”呢！

朱老师：还是文君记性好，欣赏美景时也没忘了咱们开学第一课的任务。一周后，你们就要在班里向大家介绍各种各样的植物朋友了，我很期待哟！阿呆，你打算介绍哪种植物？

阿呆：我一直关注妈妈养的昙花，昙花一现的情景令我记忆犹新。

朱老师：好！这就是本次习作的第一步——确定观察对象。我们可以直接用植物名称做题目。

文君：光说不做嘴把式！阿呆，你都做了哪些准备？拍照了吗？记录了吗？有没有自己的感受呢？

朱老师：文君提出了这么多观察植物的好方法，给你点赞！

阿呆：我模仿课本中的例子，给昙花做了一张记录卡，在“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”这几项内容里，我都做了文字记录。

朱老师：阿呆是个有心人！把观察所得及时填在记录卡上——这是本次习作的第二步。这个记录卡与公园里的“植物标识牌”相似，它以挂牌或者插牌的方式简要介绍植物的名称、产地、特征等信息。大家做完记录卡后，也可以把它放在植物旁边，便于其他人了解这种植物。

阿呆：我还在文字旁边配上了植物的照片，图文并茂，让大家一目了然。

朱老师：快来说说你们的“植物记录卡”上记录了哪些信息吧！

阿呆：我先说！我观察的植物是昙花。我记录了名称、产地、样子、颜色、气味，旁边还附上了我拍的昙花照片。

朱老师：阿呆的介绍既全面又清楚，这样写就更有条理了。

文君：在您的启发下，我的“植物记录卡”增加了一些信息，请您和同学们多提宝贵意见。

朱老師：文君的“植物记录卡”一目了然，大家可以借鉴。不过提醒大家一点，植物的信息一定要正确、严谨，错误的信息会误导观赏植物的人。大家一定要认真查找资料，同时还要仔细看一看，用尺量一量，用手摸一摸，用鼻子闻一闻……

文君：我们还可以把每天观察的信息简要地记录在“其他”这一栏里，让更多的朋友了解植物的生长过程。

朱老师：记录卡是我们本次习作的好帮手！接下来我们要开始构思这篇习作了。我们可以按照记录卡上的顺序，把观察所得一一写在习作里，把你的植物朋友介绍清楚。

阿呆：我要开门见山，写清我要介绍的植物名称，然后按春夏秋冬，或者早、午、晚的顺序，具体描写植物在不同时间的样子、颜色等信息。

文君：我喜欢把看到的植物形状或者颜色用比喻的修辞手法描绘出来，或者使用恰当的形容词，让读者能想象到植物真实的样子。

朱老师：你们说得太好了！我非常期待“我的植物朋友分享会”，希望你们都能成为“金牌讲解员”！