杨发红

《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》可用以指导复习备考，能够提升复习备考的针对性。《中国高考评价体系》明确了“一核”“四层”“四翼”的内容。现具体说明“四翼”与命题情境的關系，以帮助学生厘清“怎么考”，进而提升复习备考的针对性和实效性。

《中国高考评价体系》中说明了“四翼”与情境的关系，基础性主要通过简单问题情境来考查，综合性主要通过复杂的情境来考查，应用性主要通过生活实践或学习探索问题情境来考查，创新性主要通过开放探究情境来考查。因此我们有必要明确相应的命题情境。情境是命题人在试题中创设的环境、氛围、场景等的统称。基于情境的复杂程度可分为简单的情境活动和复杂的情境活动。简单情境以生活实践或学习探索中最基本的问题作为创设的载体，考查基本知识和能力水平。以上是从情境与知识和能力关系的角度界定什么是简单情境的。从情境自身内容的角度看，我们可以推断出简单情境涉及的主体较少，主体之间的相互作用较弱，要实现的相互竞争的目标较少。影响决策及其结果的因素越少，情境的不确定性越小，立场观点、价值观越单一且相互冲突越小，情境所蕴含的价值、功能、作用越小，情境的复杂程度越低。为了直观地区分简单情境和复杂情境，我们可用表1来具体说明。

综合性要求以多项相互关联的活动组成的复杂情境作为载体，注重研究对象或事物的整体性。应用性要求以贴近时代、贴近社会、贴近生活的生活实践或学习探索问题情境为载体，关注国家和家乡发展，坚持理论联系实际。创新性要求创设合理情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，要求我们在新颖或陌生的情境中主动思考，完成开放性或探究性的任务，发现新问题、找到新规律、得出新结论。为了更直观理解，可用表2来具体说明。

针对“四翼”与命题情境的关系，学生需要对简单问题情境、综合问题情境、实践探究情境和开放探究情境有一定程度的了解，懂得不同的情境是如何与基础性、综合性、应用性、创新性对应的。

以2023年高考新课标文综卷第41题为例，该题情境属于典型的应用性情境，以子女与父母的纠纷为载体，让学生在情、理、法中不但要能正确分析小张的做法和说法的不当之处，而且要给当事人提出两条解决纠纷的建议，进而促进家庭成员间的和谐，对学生在未来能正确处理与父母的关系具有重要的意义。在这一案例中人物关系是父子（小张与老张），且小张已经成年。起因是小张向父亲老张借款10万元，在借条中承诺3年后归还。因小张已经成年，借款合同成立。借款到期后老张见小张生意红火，便要求小张还款。合同成立，老张有要求小张还款的权利，小张有还款的义务。结果是小张以父母有义务帮助扶持自己为由拒绝还款（因小张已经成年，且具有独立的生活能力，因此父母没有帮助扶持的义务），并表示如果一定要还款则以后不照料老张的生活（成年子女有赡养父母的义务）。作为人民调解员在解决这一纠纷时，既要有利于家庭成员间关系的和谐，又要能兼顾各方的利益。