刘兴吉 于波

近几年的高考命题发生了一些新的变化，如材料情境、设问角度等。我们需要关注高考，加快转变复习备考模式，以适应考试评价的新要求。正因为如此，我们有必要认真学习《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》，提升复习备考的针对性。《中国高考评价体系》明确了“一核”“四层”“四翼”的内容。“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。

1.基础性——通过简单问题情境，考查单一的知识或技能

以2023年高考全国文综甲卷第13题为例，该题情境涉及的主体是甲企业和境外客户，其关系是甲企业从事某种产品的代加工业务，使用境外客户提供的商标、关键零部件进行生产，由境外客户负责产品销售。本题考查的是企业经营成功的因素这一单一的知識，所需要的技能主要就是从问题的反面去寻求解决措施。使用境外客户提供的商标，表明甲企业没有自己的品牌，故要发展自主品牌。使用境外客户提供关键零部件进行生产，表明甲企业没有自己的核心技术，要加强核心技术研发。由境外客户负责产品销售，表明没有销售渠道，故要自主建立营销渠道。

2.综合性——通过综合问题情境，考查多种知识或技能

以2023年高考辽宁省政治卷第17题为例，该题情境属于典型的综合情境。主体较多，有中国共产党、企事业单位及个人等。结合设问和材料可以从主体之间关系的角度构建答案。中国共产党坚持依法治国，通过政治领导，加强财会监督工作，能够确保政令畅通，有利于发挥党的全面领导的政治优势，有利于树立绿色环保理念，促进节能减排，推动美丽中国建设。

3.应用性——通过生活实践问题或学习探索问题情境，考查综合运用知识的能力

以2022年高考全国文综甲卷第13题为例，该题情境属于典型的应用情境，以2015—2021年我国农村居民人均可支配收入变化情况、城乡居民人均可支配收入比值变化情况为情境，促使学生通过读图、识图，对图表进行描述与分类、解释与论证，推出图表反映的结论，并作出正确的判断，培养学生分析判断的能力。

4.创新性——通过开放探究情境，考查创造性解

决问题

以2023年高考湖南政治卷第20（3）题为例，该题情境属于典型的创新情境，依托我国丰富的历史文化资源，培养学生通过独立思考得出新结论的能力。

针对“四翼”与命题情境的关系，考生需要对简单问题情境、综合问题情境、实践探究情境和开放探究情境有一定程度的了解，懂得不同的情境与基础性、综合性、应用性、创新性的对应关系。针对“四翼”与知识技能的关系，从基础性的角度看，考生需要夯实教材基础知识，能准确分析材料中所呈现出来的信息。从综合性的角度看，考生需要按照一定的逻辑构建知识体系。从应用性的角度看，强调理论联系实际，需要考生在对教材基础知识理解透彻的基础上学以致用。从创新性的角度看，需要考生在掌握和理解教材知识的基础上，不迷信书本，不迷信权威，敢于质疑和探索。