摘 要：随着“双减”政策的实施，初中英语教学面临许多新的挑战，如何平衡学科知识与语言技能的教学、如何促进学生积极参与课堂教学和主动学习等成为亟待解决的问题。本文旨在探讨“双减”背景下如何提高初中英语教学质量，从英语课程设置、教学方法、学生评价等方面进行分析，并提出了有效的教学策略和方法。

关键词：“双减”政策；初中英语；教学质量；提升策略

作者简介：熊华爱，沿河土家族自治县夹石镇初级中学。

“双减”政策的实施使得初中英语教学面临新的挑战。如何在减负的前提下提高教学质量，是当前教师亟待解决的问题。英语在初中阶段教育中占据着重要地位，因此提高初中英语教学质量至关重要。本文将探讨在“双减”背景下如何提高初中英语教学质量，并提出相应的教学策略，以期为相关研究和实践提供一定的参考。

一、“双减”政策下初中英语教学存在的问题

（一）教学资源方面

一些学校的英语教学资源不足，对初中英语教学产生了一系列负面影响。首先，教学资源不足使得学生接触英语的机会减少，英语学习的积极性下降。其次，学校没有足够的资金购买相关的教学用具，如多媒体教室、教学录像、英语角等，这些教学用具的缺失使得教学效果受到了一定的限制。此外，教师在缺乏教学资源的情况下，难以实施多样化的教学方式，如互动式教学、项目式教学等，这些教学方式在英语教学中具有重要的作用，能够提高学生的参与度和学习效果。

因此，要提高初中英语教学的质量，需要采取有效措施缓解教育资源不足对英语教学的影响。教师可以吸引社会资源，借助互联网等方式来丰富教学资源。教师应该积极创新教学方式，采用一些新的教学手段，如多媒体教学、互动式教学等，提高学生的课堂参与度和学习效果。同时，教师应该积极参加一些教育培训和交流活动，以提高自身的教育素养和教学水平。

（二）教师队伍建设方面

部分学校无法招聘足够数量的英语教师，使得英语课堂教学质量难以得到保证。其次，教师的素质参差不齐，这也会对英语教学质量带来一定的影响。此外，一些学校难以提供良好的教学环境和条件。因此，在“双减”背景下，应当加强对英语教师队伍的建设和管理，提高教师的教学能力和水平，进一步完善学校的教学设施和条件，以提高初中英语教学质量。

（三）学生数量方面

学生数量增加给初中英语教学带来的影响也不容忽视。班级规模的扩大对于英语课堂的管理也带来了很大的挑战。教师需要花费更多的时间和精力来管理班级秩序，从而影响到了英语教学的质量和效率。此外，學生数量的增加也意味着学生差异的扩大，教师需要采用多元化的教学方法和策略来满足不同学生的学习需求，这对教师的专业能力提出了更高的要求。因此，针对学生数量增加的问题，教师需要采取更加有效的教学策略，如灵活的分组教学、个性化教学等，以提高教学效果。

二、提高初中英语教学质量的策略

（一）创新教学方法

随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，初中英语教学逐渐受到了更多关注。在“双减”背景下，如何提高初中英语教学质量成为重要研究课题。教师尝试创新教学方法，其中交互式教学、任务型教学和合作学习等方法被广泛运用。下文以人教版初中英语七年级上册为例，对这三种方法进行具体阐述：

交互式教学强调师生互动，学生在课堂上充分参与，与教师互动交流。教师通过引导学生思考、讨论和合作，促进学生语言交流和交际能力的提高。例如，在Unit 1“Good morning！”的教学中，教师可以通过讲解问候和打招呼的方式，引导学生进行简单的交流。

任务型教学是以任务为主导的教学模式，通过实际任务的完成来促进学生语言运用技能的提高。例如，在Unit2“Is this your pencil？”的教学中，教师可以布置一个任务，让学生通过描述和寻找，找到自己的铅笔盒，并在完成任务的过程中学习和巩固相关的词汇和句型。

合作学习则强调学生之间的互动和合作，通过小组合作和讨论来促进学生语言运用和思维能力的提高。例如，在Unit7“How much are these socks？”的教学中，教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，通过合作和讨论来学习和巩固相关的词汇和句型。

这些创新教学方法的运用，不仅可以增强学生的学习兴趣和课堂参与度，提高教学效果，也可以培养学生的语言交际和思维能力，从而提高初中英语教学质量。

（二）提高教师的教学能力

学校可以采取多种方法来帮助教师提高英语水平。例如，组织教师参加英语学习班或培训课程，提供专业化培训，例如课程设计、评估与反馈等方面的培训。鼓励教师学习和运用多元化教学策略，例如采用课堂互动、项目学习等方法。培养教师的团队合作精神，促进教学资源的共享和协同。

在提高教师教育能力的过程中，学校和相关部门也可以提供必要的支持和鼓励，例如奖励教学成果突出的教师，为教师提供良好的激励条件等。

（三）充分利用现有教育资源

1.利用信息技术手段。随着信息技术的不断发展，教师教学可以借助各种数字化工具和软件进行辅助教学。教师可以使用多媒体投影仪、电子白板等设备，帮助学生更好地理解英语知识。同时，教师还可以使用英语学习软件、在线英语课程等，提供更加多样化的学习资源，使学生的英语学习更加灵活和高效。

2.创造更好的教学环境。教师可以通过开展丰富的课外活动、拓宽英语学习渠道等方式，为学生创造更好的英语学习环境。比如，学校可以邀请外教来讲课，组织学生参加英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语学习兴趣和积极性。同时，学校还可以注重英语学习资源的建设和更新，购置适合学生英语学习的教材和资料，为学生提供更好的学习条件。

三、教学案例分析

在某初中英语教学提质实践中，教师采用了多种策略，取得了显著的教学效果。以人教版初中英语八年级上册教材的教学为例，具体教学提质方式如下：

1.教学方法创新。为了激发学生学习英语的兴趣，教师采用了交互式教学、任务型教学和合作学习等方法。例如，在Unit3“I'm more outgoing than my sister.”的教学中，教师采用了合作学习方式，让学生以小组形式进行活动，互相交流自己和家人的个性特点，并从中挑选出一个最有趣的人物进行介绍。这样不仅可以增强学生的口语表达能力，還可以培养学生的合作意识和团队精神。在Unit2“How often do you exercise？”的教学中，教师采用任务型教学的方式，让学生通过调查自己和同学的运动习惯，了解运动对身体健康的重要性，同时培养他们的团队合作和表达能力。

2.教师教学能力的提升。为了更好地实施教学策略，学校加强了对教师教学能力的培养。学校为英语教师提供培训和学习机会，让教师学习最新的教学理念和教学技巧，提高了他们的英语教学水平。同时，通过组织英语教师参加各种教学培训，或者组织教师开展交流研讨会，让教师互相学习和分享经验，提高自身的教学水平。此外，还鼓励教师参加国内外学术会议和交流活动，提高教师的英语教学水平，从而更好地服务于学生的学习。

3.教学资源充分利用。教师采取了一系列措施，充分利用现有的教学资源。例如，通过网络课堂和在线教学平台等信息技术手段，为学生提供更加便捷和高效的学习方式。此外，教师还利用校内的各种资源，创造更好的教学环境，如利用图书馆、实验室等资源，为学生提供更加丰富和多样的学习体验。例如，在Unit5“Do you have a soccer ball？”的教学中，教师可以引入在线学习平台和多媒体教学资源，让学生观看足球比赛视频、阅读相关文章等，这种方式能够确保学生的学习兴趣得到有效激发，让学生在实践中实现英语语言运用能力的提升，从而增强学生的英语听、说、读、写能力。

通过以上案例可以看出，要提高初中英语教学的质量，需要采取一系列的策略和方法，包括教学方法创新、教师教学能力提升和教学资源充分利用等，从而让学生在英语学习中获得更好的体验和效果。

四、“双减”背景下初中英语教学提质工作开展方向

（一）教学资源的优化配置

“双减”政策实施后，学校可以通过重新配置现有资源，使教学资源得到最大程度的利用，以实现教学质量的提高。例如，通过合理规划课程和教学时间，让学生更好地掌握知识；采用先进的教学设备和技术手段，提高教学效率和质量；积极发挥家长和社会资源的作用，共同参与学校的教育教学工作。

（二）加强教师队伍的建设

教师是教学工作的核心和关键，是初中英语教学的重要力量，因此建设一支高素质的教师队伍是提高教学质量的关键。学校可以通过加强对教师的培训和管理，提高教师的教学水平，让教师更好地满足学生的学习需求，从而进一步推动教学质量的提升。同时，学校还应注重对教师的激励和管理，建立健全的教师考核和评价机制，对教师的教学工作进行全方位的评估和反馈，提高教师的工作积极性和责任感，鼓励教师不断创新和改进教学方法，提高教学效果和学生满意度。

（三）教学方法的创新和优化

优秀的教学方法可以帮助学生更好地掌握知识和技能。教师可以通过探索和实践先进的教学模式和方法，如任务型教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣和课堂参与度，从而提高教学效果。此外，学校还可以通过建立多样化的教学资源库和课程设计，提高教学内容的质量和深度，为学生的全面发展提供更好的保障。

（四）教学管理的优化和完善

教学管理是提高教学质量的重要保障，学校可以通过加强教学管理和监督，优化教学环境和教学过程，加强对学生的行为规范和管理，营造和谐有序的教学环境，提高学生的学习积极性和学习效果。具体来说，学校可以加强学生课堂纪律和考试管理，加强学生安全教育和心理健康教育，提高学生的自我管理和自我约束能力。此外，学校还可以通过建立科学的教学管理体系和教学评价机制，对教学流程和管理规范进行完善，并对教学过程和教师的工作进行定期评估和反馈，及时发现问题，并采取相应的措施进行改进和完善。

五、结语

随着“双减”政策的实施，初中英语教学面临新的挑战，采取创新教学方法、提高教师教学能力、充分利用现有教学资源和优化教学管理等措施，可以有效提高初中英语教学质量，为学生提供更好的英语学习环境和更优质的学习资源。教师应该加强对教学方法的研究和实践，提高自身的专业素养和教学能力，不断探索适合学生的教学方法和管理方式，为学生创造更加良好的英语学习环境。

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