陈刚

寓言作为一种独特而有趣的文学体裁，通过动物或其他寓意象征的角色，以故事向读者传递深刻的价值观。在小学语文阅读教学中，巧妙运用寓言进行教学，能够培养学生的道德品质，实现人文关怀的目的。教师可以通过寓言的方式引导学生明辨是非、保持谦逊和不断适应的能力，并激发学生的思考和想象力，使他们在阅读的过程中获得乐趣与启示，提高阅读理解能力和道德素养。本文以《坐井观天》一课为例进行详细分析。

一、寓志：拓宽视野，目标长远

在閱读教学中，教师应通过引导学生阅读寓言故事，开阔学生的视野，培养他们拥有长远目标。然而，仅仅靠阅读寓言故事是不够的，教师还应制定一系列策略，帮助学生更好地理解、运用和欣赏寓言故事，以达到教学目的。在阅读寓言故事之前，教师可以引导学生思考故事背后的寓意和道理。如，教师可以问学生：“从故事中你学到了什么？这个故事想要告诉我们什么？”以此激发学生的思考能力和独立思维，帮助他们理解寓言故事所传递的智慧。

拓宽视野对小学生来说至关重要。通过不断学习和体验，学生能够积累更多知识和经验，深化对世界的认知。教师可以通过引导学生阅读各类书籍来拓宽学生的视野，让他们了解各种不同的文化、历史和思想，从而更好地理解世界，认识自我。

《坐井观天》这个寓言讲述了一只青蛙长期生活在一口井中，对外界一无所知，认为天空只有井口大小。这种狭隘的视野使得它无法了解和认识世界，也无法想象外面广阔而美丽的景象。然而，当它跳出井口，目睹辽阔的天空、山川和湖泊时，才意识到大自然的广袤与美丽，也认识到自身的狭隘和局限。这个故事启示我们应该拓宽视野，不要被环境所束缚，人生应该有宏伟的目标和追求，不应局限于眼前的狭小领域。只有不断开拓视野，才能拓展智慧的天地，获得更多的机遇和可能性。

二、寓勇：勇于尝试，发现机会

在阅读教学中，教师应给予学生勇于尝试和发现的机会，引导学生分析寓言故事的主题和人物特点，帮助他们辨识故事的核心内容和主要角色。教师可以引导学生通过运用故事中的寓意解决现实生活中的问题，激发学生对故事情节的理解和思考。同时，教师还可以组织学生进行讨论和角色扮演活动，让他们亲身体验故事中的挑战和机遇。这些活动不仅能增加学生的参与度和兴趣，还能培养他们的勇气和创新能力。

《坐井观天》这个寓言还告诉我们要勇于冒险和尝试新事物。在寓言中，青蛙久居井内，对外界一无所知，无缘发现新机会。因此，只有敢于跳出舒适区，才能获得新的机会，发现新的可能性。勇于尝试是一种重要的品质。对于学生来说，更要大胆尝试新事物和挑战自我，通过勇敢尝试，发掘潜力，找到自己的兴趣，并培养自己的能力和才华。

在阅读课堂上，教师应该鼓励学生勇于表达自己的观点，并给予积极的反馈和鼓励，这样可以激发学生的学习兴趣和动力，培养他们积极参与和勇于尝试的品质。教师还可以设计一些探究性的阅读活动，让学生以小组形式进行讨论和合作，通过实践来发现和解决问题，培养学生的团队合作能力和创新思维能力。受年龄，心理等多方面影响，小学阶段的很多学生与故事中的“青蛙”类似，这就要求教师在阅读教学中引导学生走出舒适区，积极尝试广泛阅读，寻找兴趣。因为只有勇敢地跳出舒适区，勇敢地尝试新事物，勇敢地去探索，学生才能不断成长，锻炼自己。

三、寓言：勤于交流，善于学习

在小学语文阅读教学中，交流和学习是至关重要的。学生可以通过与同学和教师的交流，分享自己丰富多彩的阅读体验，汲取不同的观点和见解。例如，在课堂上，教师可以组织小组讨论，让学生彼此交流对文学作品的理解和感悟。通过充分的交流，学生能够拓宽自己的思维，提升自己的表达能力。

《坐井观天》这个寓言故事告诉我们要勤于交流和善于学习。故事中，青蛙长时间生活在井里，对外面的世界一无所知。直到它与小鸟交流，才了解到天空的辽阔和世界的奇妙。通过与他人的交流和碰撞，学生能够拓展知识，增长见识，从而更好地理解世界。

在阅读教学中，教师可以引导学生学习阅读技巧和方法，如留意关键词、提炼主题等，让学生与教师和同学互动，发现更多阅读策略和技巧。教师可以引导学生在小组中互助阅读，通过合作分享和讨论提升阅读理解能力。学生可以通过模仿和学习优秀的作品来提升阅读水平和语言表达能力。学生还可以通过小组活动、合作学习等形式互相学习。通过互相评价促进彼此的成长和进步。

在阅读教学中，教师不只要教学生如何阅读和理解文学作品，还要培养他们积极交流、热爱学习的品质。通过培养这些品质，可以帮助他们成为热爱学习、思维开阔、善于表达的人。在生活中，教师也应该引导学生积极交流和学习。与他人交流不只可以拓宽学生的视野，增长见识，还能提高社交能力，增进与他人的友谊。积极交流和热爱学习，可以让学生获得更多的知识和经验，提升自己的能力和素养。通过与他人交流和互动，让学生拓展思维，学会倾听他人的声音，理解不同的观点和见解。只有不断学习和积累，学生才能不断提升自己，成为更好的自己。

四、寓能：保持谦逊，不断适应

在阅读教学中，教师应教育学生保持谦虚态度。学生需要明白，在知识的海洋中，他们永远只是学习者，只是了解世界的小青蛙。无论在阅读中获得多少知识，都不应自负或沾沾自喜。相反，他们应保持谦虚姿态，虚心学习和倾听他人意见和建议。只有这样，学生方能不断进步，提高阅读和理解能力。同时，教师也要教导学生适应变化的能力。《坐井观天》告诉我们，追求梦想时要保持谦虚和谨慎，同时要随时修正观点以适应环境的变化和挑战。教师可以引导学生阅读多种文学作品，了解不同时代和地域的文化，培养他们的适应能力和广泛的视野。通过多样化的阅读体验，学生能够更好地理解和适应这个多元化的世界。

在阅读教学中，教师可以引导学生绘制思维导图、提出问题和互相讨论等活动。通过这些活动，学生能够培养主动思考和解决问题的能力，从而更好地应对学习和生活中的挑战。保持谦逊和适应变化是小学语文阅读教学中不可忽视的内容。教师通过教育学生保持谦逊的态度，让他们能够意识到自己的不足，虚心向他人学习，提高阅读和思考能力。

总之，通过学习《坐井观天》这个寓言故事，学生可以认识到寓言在育人方面的作用。寓言让道德观念和价值判断变得生动有趣，同时，寓言还培养了学生的道德情操与人文关怀，使他们具备辨别善恶、保持谦虚和适应的能力。因此，教师应充分利用寓言的力量，将其融入到语文阅读教学中，使学生在阅读中获得思维的拓展、人文关怀的培养以及道德品质的提高。