王剑冰

披一身烟尘，我在四月的早晨走来，来看花洲书院。鸟鸣清脆，河水荡漾，白色的柳絮随微风四处飞扬。

穿着长衫的范仲淹，被鲜花簇拥，慈善的目光望向远方，越过千年时光。

人們含着敬仰，脚步放轻。这里，那里，浓郁的芬芳中，分明伴有阵阵书香。曲径通幽处，一个女子领着一群孩子，孩子们个个昂首往里走，边走边诵：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯……”

庆历新政，范仲淹很想有一番作为，但阻力重重，就像一场又一场疾风骤雨。新政失败，他从参知政事先贬邠州，再贬邓州。一生四海为家、走南闯北的范仲淹，这一年五十七岁了。说起来，邓州算得上偏僻，但是他捡起一粒种子就想成了花，看到一阵风来就想到了家，他心安，也心甘。何况他知道，邓州舟车会通，沃野百里，也是人杰地灵之地。

到邓州正值干旱，范仲淹在这里凿井修堰、引水保田，哪怕是一场瑞雪，也要与百姓同乐共欢。看着百花洲好，便按照家乡的建筑风格进行整修。当时，邓州风光宛若江南。百姓们由此知道了什么叫“政通人和”。范公的朝堂再难听到鼓响，只听见乡野间的欢笑和歌声。

范仲淹主持庆历新政时，就曾劝谏仁宗建校办学，至邓州还是没有忘记“劝天下之学，育天下之才”的宏愿。他要在百花洲畔建一座书院。缺少资金，他带头捐俸，各界贤达和黎民百姓深感其诚，纷纷解囊。书院很快落成，就叫花洲书院。在一片花的洲上让一片书声响起，是多么美好的意象。他为讲堂起名“春风堂”，是要春风化雨，是要如坐春风，是要“春风堂下红香满”。除请名师执教，范仲淹自己也讲学，他将公余的时间都花在了这里。

一批批学子慕名而来，他们知道这是咏出“潇洒桐庐”的那位文雅诗者，是吟出“塞下秋来风景异”的那位威严将帅。他们追随先生，便是追随正义与正直；学习先生，便是学习作文与做人。

一步步地踏进书院深处，那声音越来越清晰，越来越沉浑。先生捻着胡须，在幽静的院子里吟唱。金色的光线洒满他的肩头，他的视线越过湍水、白河、汉水和长江，直达潇湘。他看到洞庭湖的渔船，水中的锦鳞，翔集的沙鸥；看到静影沉璧，皓月千里……一个人有了大的格局，整个天下便尽在胸中。

走过棂星门，走过泮池，走过小桥，前面就是春风堂。尽管岁月在它身上留下了痕迹，显得有些沧桑与陈旧，却丝毫不掩其庄重与风雅。堂前的楹联是谁人写就？“何物动人，二月杏花八月桂；是谁催我，三更灯火五更鸡。”

历史的浪花溢上来，波涛汹涌。每一朵浪花，都变成种子，在心里发芽、开花。

贾黯、范纯仁、张载、韩维，均师从范仲淹于花洲书院，他们有的成了科考状元，有的成了大学士，有的成了理学创始人。书院是邓州的灵魂。近代这里又走出高振宛、高振洛、彭运斌等名士才俊。后来书院变成小学堂，变成重点中学。如今，莘莘学子依然诵读着先生的名言，从这里走出去，走进春风里，走进鲜花中。

范仲淹不在意居庙堂之高还是处江湖之远，他到哪里都会有一个新的起点。一次次放下，反而使他拥有更多。

在邓州的两年很快就过去了，朝廷调范仲淹到荆南府。邓州的百姓舍不得先生，挤满了道路。情真意切直达皇廷，范公因而留任一年。对于范仲淹，三年时间不算长，而对于邓州的百姓，已无限满足。邓州人记着这位父母官，把他的一切都留下，包括他的身姿、他的文字、他的气象。邓州人每天洒扫、维护着花洲书院，这里，已成为中国知识分子的一个精神家园。

花开了一季又一季，雨下了一场又一场，书香始终如一。如今，这片土地显现出更加瑰丽的色彩。如若先生此时走来，定会心生另一种诗情。

【文本解读】

“我”在四月的清晨来到花洲书院，想起它的历史：范仲淹来到邓州，为完成自己劝学育才的愿望，在百花洲旁建起一座花洲书院，他亲自担任讲师，至此，文脉一代代延续下去。即使身处被贬谪的境地，他仍然心怀天下，希望留下一片政通人和的局面，他把自己的精神永远地留在了书院里。踏进书院深处，似乎能听到先生捻着胡须，在幽静的院子里吟唱，吟诵水中的锦鳞，翔集的沙鸥；吟诵静影沉璧，皓月千里……他在每个花洲书院的读书人心中种下了一粒种子：无论何时，都严于律己，勤政爱民，心忧天下。

云天苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长，“先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐”，他做到了，他无愧于“先生”之称。

【适用文题】新的起点；我听到了花开的声音；我的精神家园……