权田田

摘 要：当前，中國高校艺术教育正面临着传统文化与现代艺术的碰撞与融合问题，如何在艺术教育中有效渗透传统文化成为亟须解决的问题。从多元文化视角出发，探讨高校艺术教育中传统文化的渗透问题，并提出相应的对策和建议。

关键词：多元文化视角；高校艺术教育；传统文化

注：本文系2020年度高校哲学社会科学研究专题项目“立德树人视域下高等艺术院校青年教师师德建设研究”（2020SJA0399）研究成果。

随着社会的发展和进步，高校艺术教育正面临着传统文化与现代艺术的碰撞与融合问题。传统文化作为中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的艺术资源和文化内涵，对于培养学生的审美情趣和艺术素养具有重要意义。然而，由于现代艺术的冲击和外来文化的影响，传统文化在艺术教育中的地位逐渐降低，甚至有些被忽视或遗忘。

目前，高校艺术教育中传统文化的渗透问题引起了广泛关注。如何在艺术教育中有效渗透传统文化，成为亟须解决的问题。本文将从多元文化视角出发，探讨高校艺术教育中传统文化的渗透问题，并提出相应的对策和建议。

一、多元文化视角和立德树人在高校

教育中的关系

多元文化视角和立德树人在高校教育中具有密切关系。多元文化视角是高校教育的重要理念之一，它强调尊重不同学生的文化背景，并鼓励学生在全球化的背景下开阔视野，以提高学生跨文化交流的能力。

首先，多元文化视角强调的是对不同文化的尊重和包容。在高校教育中，学生来自不同的地区，具有不同的价值观、信仰和行为习惯。多元文化视角要求教师不仅要尊重和认可这种差异，还要通过教育来促进学生对其他文化的了解和欣赏。这有助于培养学生的宽容心态和跨文化交流能力，使他们能够适应和融入不同的文化环境。

立德树人则是以学生为中心，注重培养学生的道德品质和人文素养。立德树人是高校教育的根本任务，其核心是培养学生的道德品质和人文素养。立德树人要求学校通过教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们具有高度的道德责任感和社会公德心。在立德树人的过程中，多元文化视角是非常重要的一部分。只有了解和欣赏不同的文化，学生才能拓宽自己的视野，提升自己的人文素养，更好地理解和尊重他人，从而形成正确的“三观”。

因此，多元文化视角和立德树人是相互促进的关系。通过多元文化视角的教育，学生能够更好地理解和尊重不同的文化，培养宽容和包容的品质。

立德树人的教育目标也可以促进多元文化视角的实现。立德树人的教育注重培养学生的人文素养和道德品质，强调学生的全面发展，以及培养学生的社会责任感。在这个过程中，学生将接触到不同的文化背景和价值观，通过学习和交流，他们可以更好地理解和尊重其他文化，形成更加宽容和包容的态度。多元文化视角和立德树人的结合也有助于提高学生的创新能力和综合素质。多元文化视角鼓励学生从不同的文化中获取灵感和启发，创造出独特的艺术作品。而立德树人的教育培养了学生的批判思维和创新意识，使他们能够对多元文化进行深入的思考和研究，提出新的观点和见解。

综上所述，多元文化视角和立德树人在高校教育中相互关联、相互促进。通过多元文化视角的教育，可以培养学生的跨文化交流能力和宽容心态；而立德树人的教育强调培养学生的道德品质和人文素养，促进他们对多元文化的理解和尊重。这种综合的教育理念和实践，有助于培养具有创新能力和综合素质的高校学生。

二、高校艺术教育中传统文化的传承现状

高校艺术教育在传统文化传承中扮演着重要的角色。但目前高校艺术教育对传统文化的传承力度不够，没有充分认识到传统文化的教育意义。高校艺术教育没有恰当地处理好传统文化传承与艺术教育间的关系，致使传统文化传承在高校艺术教育中没有取得较好的效果。高校艺术教育在保护、传承、弘扬中国传统文化方面具有重要作用，成为传承中国传统文化的重要形式。受应试教育的影响，高校艺术教育在整个教育系统中处于边缘位置，缺少中国传统文化的深刻内涵。

本文将从课程设置、师资力量、艺术实践、理论研究、文化交流和教育评价等方面，分析高校艺术教育中传统文化的传承现状。

（一）课程设置

高校艺术教育的课程是传统文化传承的重要载体，有利于培养艺术专业人才，强化高校艺术教师美育教化功能，并通过校园的艺术课程、艺术生活等方式，将传统文化融入艺术教育。目前，许多高校已经开设了与传统文化相关的艺术课程，如中国画、书法、民族音乐等，这些课程旨在培养学生的艺术素养和传统文化底蕴。然而，部分高校在课程设置方面还存在不足，缺乏跨领域的课程，无法为学生提供更广阔的视野和更丰富的学习机会，缺乏系统性和深度。艺术教育需要注重实践性，但是很多高校仍然采用传统的课程设置方式和教学方式，不利于培养学生的创造能力和实践能力，需要进一步完善。

（二）师资力量

高校艺术教育的师资力量是传统文化传承的关键因素。目前，高校艺术教育师资队伍不断壮大，教师学历和专业背景逐渐优化。然而，在教师队伍中，仍有一部分教师缺乏对传统文化的深入理解和研究，需要提升自身素质和教学能力。

由于传承传统文化的艺术教育起步较晚，很多高校缺乏具有专业素养和技能的教师，无法有效地开展相关教学活动。部分教师的综合素质有待提高，具体表现为一些高校的艺术教师虽然在专业知识方面有较高的水平，但在人文素养、教育心理学等方面可能有所欠缺，因此无法胜任高校的艺术教学工作。

（三）艺术实践

高校艺术教育是传承传统文化的重要载体，通过艺术实践可以增强学生对传统文化的兴趣和认同感，提高学生的艺术素养和审美能力，促进传统文化的传承和发展。但是，目前高校艺术教育中存在一些问题，如对传统文化艺术实践不够重视、缺乏专业的艺术指导人员、艺术实践与传统文化结合不够紧密等。这些问题不仅会影响学生对传统文化的理解和接受程度，而且会影响传统文化在高校艺术教育中的传承和发展。

因此，高校应该积极组织学生参加各类艺术实践活动，如演出、展览和比赛等，让学生在实践中亲身体验传统文化的魅力。同时，高校应该加强与社会各界的合作，共同推动传统文化的发展。

（四）理论研究

高校艺术教育的理论研究是传统文化传承的重要支撑。但是目前对传统文化的理论研究还不够深入，高校应该鼓励教师和学生开展传统文化研究，通过深入挖掘、整理和研究传统文化资源，为传统文化的传承和发展提供理论支持和创新思维。

（五）文化交流

高校艺术教育在文化交流中发挥着纽带作用。通过国际和国内的文化交流，高校可以为传统文化的传播和弘扬提供更广阔的舞台。同时，高校可以引进国外优秀的文化资源，丰富和充实传统文化传承的内容和形式。

（六）教育评价

高校艺术教育的教育评价是传统文化传承的重要环节。通过建立科学的教育评价体系，可以对传统文化传承的效果进行全面、客观的评价。同时，教育评价也可以为高校艺术教育提供反馈和指导，促进传统文化传承的持续发展。

总之，高校艺术教育在传统文化传承方面发挥着重要作用。为了更好地推动传统文化的传承与发展，高校应该完善课程设置，加强师资队伍建设，丰富艺术实践形式，深化理论研究，加强文化交流以及建立科学的教育评价体系。

三、传统文化融入高校艺术教育的对策

下面将从课程设计、教学方法、学生参与等方面，探讨如何在高校艺术教育中有效地融入传统文化。

（一）课程设计

传统文化的融入需要从课程设计入手。高校艺术教育的课程设置应该包含传统文化的专门课程，例如中国传统绘画、传统音乐、传统舞蹈等。这些课程可以使学生深入了解传统艺术的历史背景、技法特点和艺术价值，帮助学生了解和欣赏传统艺术作品。

此外，传统文化也可以融入其他艺术课程。例如，在音乐课程中可以教授中国传统音乐的基本知识和演奏技巧；在舞蹈课程中可以教授中国传统舞蹈的基本动作和编排方法。通过将传统文化与现代艺术相结合，可以激发学生的创造力和想象力，培养他们对传统文化的热爱和认同。

（二）教学方法

在教学方法上，教师应该采用多种方式来教授传统文化。例如，可以组织学生进行实践教学，让他们亲自体验传统艺术的创作过程。教师可以组织学生进行传统艺术的实践活动，如中国画的写生、传统音乐的演奏、传统舞蹈的排练等，让学生通过亲身参与，加深对传统艺术的理解。此外，教师还可以运用现代技术手段，如多媒体教学、虚拟现实技术等，将传统艺术呈现给学生。通过展示传统艺术的图片、视频和音频，让学生更直观地了解传统艺术的魅力和独特之处。同时，教师还可以利用互联网资源，与其他高校或文化机构开展远程教学和交流，为学生提供更广阔的学习和交流平台。

（三）学生参与

学生的参与是传统文化融入高校艺术教育的关键。学校可以设立传统文化艺术社团和团队，为对传统文化感兴趣的学生提供一个交流和展示的平台。学生可以通过参与社团和团队的活动，深入了解传统文化，锻炼自己的艺术技能和表演能力。

此外，学校可以组织传统文化艺术的比赛和展览活动，鼓励学生积极参与。比赛可以涉及中国画、传统音乐、传统舞蹈等各个方面，通过比赛的形式，激发学生对传统文化的兴趣和热情。展览活动可以展示学生的作品和成果，让更多的人了解和欣赏传统文化的美。同时，学生还可以参与传统文化艺术的演出和表演活动，展示自己的才艺和技能，从而增强自信心，提升舞台表演能力。

（四）学术研究与创新

在高校艺术教育中融入传统文化还需要加强学术研究和创新。学校可以设立传统文化艺术研究中心或团队，组织教师和学生开展传统文化艺术的研究和创新工作。可以组织学术研讨会、论文报告会等，促进学术交流和思想碰撞。同时，学校可以鼓励学生参与传统文化艺术的创新实践，鼓励他们进行艺术作品的创作和演出。

（五）教师队伍建设

学校应该加强教师培训和引进。加强对现有教师的传统文化培训，提高他们的传统文化素养和教学能力。同时，学校应该引进专业的传统文化教师，为学校的传统文化教育提供专业支持。

（六）文化交流与合作

在高校艺术教育中融入传统文化还需要加强与其他高校和文化机构的合作与交流。学校可以与其他高校或文化机构合作举办传统文化艺术的展览、演出、讲座等活动。可以邀请专家和艺术家来校举办讲座，为学生提供更广阔的学习和交流机会。同时，学校可以组织学生参加国内外的文化交流活动，让他们亲身体验不同地区和不同民族的传统文化艺术，拓宽视野，增长见识。

总之，高校艺术教育中传统文化的渗透不仅对于培养学生的审美情趣和艺术素养有重要意义，也有助于传统文化的传承和发展。通过多元文化视角，加强课程设置、师资队伍建设、艺术活动组织和宣传推广等方面的工作，可以有效促进传统文化在高校艺术教育中的渗透，培养学生对传统文化的理解和熱爱。同时，还需要注重理论学习与实践结合、创新与传统的结合、国际交流与合作以及传统文化的普及与推广。只有这样，才能实现传统文化在高校艺术教育中的有效渗透，为培养有才华、有创造力的艺术人才做出贡献。

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作者单位：

南京艺术学院