高一帆

孩子都喜欢玩游戏，玩起来不知疲倦，但游戏不仅是用来打发时光的，如果家长善加利用，游戏也可以成为家庭教育的有力抓手，比如——

孩子喜欢冒险，和他玩“速冻”游戏

两岁的孩子都喜欢冒险，无论男孩还是女孩。正所谓“无知者无畏”，孩子的有些举动能把家长吓出一身冷汗。

在家玩捉迷藏游戏时，聪明的壮壮总能藏得让妈妈找不到，为此，他特别得意。这天，他又藏到了一个绝妙的地方，妈妈找了15分钟都没找到。妈妈抓狂了，大声认输，让壮壮自己出来，但壮壮不肯。妈妈见窗帘被风吹动，窗户是开着的，大吃一惊，跑过去探头一看，顿时头皮发麻：壮壮居然蹲在空调的室外机上，正冲着妈妈笑呢！要知道，壮壮家在27层楼上，距离地面70多米。

妈妈在收拾阳台上的小花园，琳琳蹲在一旁玩耍，一会儿问木槿什么时候开花，一会儿问仙人掌为什么长刺儿。妈妈去卫生间接水，回来时，远远看见琳琳正准备用喷壶给电源插盘灌水，吓得魂飞魄散，尖叫一声，扑上去制止……好在喷壶里没有水。

面对孩子的冒险行为，家长的警告、制止、惩罚往往没用，因为此时孩子的好奇心正盛，而好奇是孩子的本能。如果孩子被家长吓住，变得听话了，好奇心和探索意识也就被扼杀了，从此畏首畏尾，什么都仰仗家长。那么，怎样不打击孩子的积极行为，同时又让孩子远离危险呢？不妨试试这个游戏——

让孩子邀请几个小伙伴来家里做客，大家随着音乐各做各的事，看绘本、玩乐高、下五子棋，干什么都行。突然，家长关掉音乐，大喊：“冰块儿！”此时，不管孩子们在做什么，都必须停下，不许说话不许笑，身体也不能动，就像被冰冻了一样。

孩子们最喜欢玩这个游戏，一定会乐此不疲，即便在非游戏时间，他们也愿意“冰冻”别人或被别人“冰冻”。

这个游戏应用了心理学的条件反射原理，看似简单，却非常有效。常玩这个游戏，“冰块儿”就成了孩子的安全警示语——只要保持不动，就不会有事。当孩子习惯了“冰块儿”这个口令，家长就可以当指挥官了。家长会发现，当孩子再有危险举动时，喊“冰块儿”比“别动”“停止”“回来”“放下”等都管用。

孩子不愿分享，和他玩“轮流”游戏

两岁半的糯糯因为经常抢夺小伙伴的玩具，在小区里有“小霸王”之称，男孩女孩都躲着他，集体游戏绝对不会请他参加，所以，糯糯很孤独，总是蹲在传达室墙边，眼巴巴地看小伙伴们玩得热火朝天。

爸爸看出糯糯的问题是不懂东西的归属、不尊重别人，更不愿与人分享，于是给他讲孔融让梨的故事，但是效果不好。一天，爸爸洗了4个苹果，让糯糯把最大的拿给爷爷。偶尔来做客的爷爷不明就里，接过苹果就咬了一口。糯糯见爷爷没有把最大的苹果还给自己，大哭起来。

两岁的孩子正在建立自我意识，认为“喜欢即拥有”，所以会蛮横地抢夺小朋友手里的玩具和食物。再大一点，孩子弄清了哪些东西是自己的，哪些东西是别人的，他会本能地保护自己的东西不被抢走，根本没有分享意识。

此时，家长给孩子讲孔融让梨的故事，引导孩子尊老、礼让，效果往往不好，因为孩子不会理解，还以为那是游戏，当长辈没有把最大的苹果还给他，孩子会认为游戏规则被破坏了，自己的权益受到了侵犯。

分享意识恰恰应该在这个时候启蒙，启蒙的方式应该以孩子能接受为准。不妨试试这个游戏—

家人或几个小朋友围坐在客厅里。家长拿出一条漂亮的围巾，对大家宣布：现在，每个人都可以轮流戴一会儿，向别人要的时候，一定要说：“你好！我可以戴一会儿吗？谢谢！”

游戏开始，妈妈先戴上围巾，做出很舒服很满意的表情。爸爸说：“夫人，你好！我可以戴一会儿吗？谢谢！”围巾顺利转手。过一会儿，家长可以鼓励孩子上前尝试：“爸爸，你好！我可以戴一会儿吗？谢谢！”如果孩子说错了，没关系，让孩子重复一遍，然后把围巾给他。又过了一会儿，妈妈向孩子提出请求，孩子觉得好玩，多半会欣然答应……如此轮流，相互提出请求，相互满足，孩子会觉得很有趣。

这个游戏的设计很高明，主题绕开了与“分享”对立的“占有”，让孩子体验分享的另一层重要的意思：轮流。如果孩子知道与人分享不意味着失去，东西早晚还会回到自己的手里，他会欣然用这种方式交朋友。

玩這个游戏时，小朋友越多越好，因为只有能力相当的人在一起，分享才有平等、友好的愉快气氛，也更真实。玩过这个游戏的孩子，在幼儿园也会相对大度。

有的家长担心，在幼儿园，如果孩子让出的东西要不回来怎么办？没关系，孩子的交际能力正是在挫折中学到的，孩子乐意分享，真正的奖励是好人缘，何必在乎分享之物？

孩子乱翻东西，和他玩“导游”游戏

两岁的龙龙走路已经很稳当，喜欢在家跑来跑去，到各个房间乱翻东西，抽屉、衣柜、壁橱、书架……不肯放过一处。

和妈妈一起去朋友家做客，龙龙也忍不住好奇心，乱翻朋友家的抽屉，让妈妈十分尴尬：“你还真不拿自己当外人啊！”“你是不是想偷点什么？”妈妈这样说，实在是冤枉了龙龙，他的意识里还没有形成礼貌、道德的概念，只是出于好奇，想看看、摸摸而已。

孩子这些非恶意的行为有时是危险的，比如厨房的刀具、卫生间的消毒液、酒柜里的玻璃器皿等，孩子乱摸乱动，有可能造成伤害。要让孩子从小学会自我保护，不妨试试这个游戏—

游戏很简单，就是像导游带游客参观那样，家长带孩子参观家里的各个房间，分别介绍哪些东西他可以动，哪些不可以动。

比如，带孩子来到厨房，打开装刀具的抽屉，对他说：“这个不可以动，危险。”然后指着笤帚和簸箕说：“这个可以动，用来扫地。”指着放碗筷的柜子告诉他不能动，指着存放垃圾袋的整理箱告诉他可以动，等等。一天不要介绍太多，太多孩子记不住。

家长不要觉得这个游戏不像游戏，对孩子来说，它非常有趣，因为他心中的疑惑一个接一个地解开了，很过瘾。

玩这个游戏的时候，家长要牢记一个要点：孩子能动和不能动的东西，数量要大致相当，不能全都不能动，更不能全都能动。这样，孩子才会认为游戏是公平的，才愿意遵守这些规矩。

另外，尽管孩子乱翻别人家的东西有侵犯隐私之嫌，但家长不必上纲上线，只以安全的名义告诫孩子就够了，因为孩子不懂“不得侵犯他人隐私”这些成年人的规矩。

如果家长对孩子说，乱翻别人的东西就是想偷东西，是坏行为，不仅无助于孩子形成道德意识，反倒会让孩子产生恐惧心理，做事畏首畏尾。

孩子举止粗鲁，和他玩“仙女”游戏

程程精力旺盛，玩耍起来十分莽撞，家里的花瓶、茶杯、镜子、瓷碗，不知打碎了多少。

一天，程程用爸爸的手机玩游戏，终于过关了，兴奋得大呼小叫，扬手便将手机抛了出去。好巧不巧，手机从窗口飞了出去，屏幕被摔得粉碎。

周末的中午，程程不肯午睡，一个人在客厅玩儿。妈妈醒来，到卫生间一看，被吓了一跳，原来镜子上歪歪扭扭写满了数字。不用问，是程程干的，默写1～20的数字是他当天的作业。

“不错，写得都挺工整。”妈妈很满意，但笑容突然凝住了，她发现数字笔迹的颜色很熟悉，慌忙看梳妆台，果然，那里一片狼藉，三支价格昂贵的口红都被程程糟蹋了。

怎样让孩子安静、文雅一些呢？摆事实讲道理肯定没用，恐吓和惩罚对孩子的成长又不利，那不妨试试这个游戏—

许多动画片中都有“仙女”这个角色，又可爱又神奇，很受孩子们欢迎。仙女的经典动作是轻盈地飞，给小动物治病是用手指轻轻地摸一下，嗓音也是轻柔甜美的，总之，做什么都是“轻”的。

如果家长不想让孩子碰碎一只高脚玻璃杯，就对他说：“这个，要用仙女的手指来摸。”孩子立刻就知道那是怎样一种“轻”，而且很愿意学一学可爱的仙女。

通常情况下，家长这样说会诱导孩子进入一个仙女模仿秀时段，从用仙女的手指摸东西开始，孩子会举一反三，用仙女的方式做别的事，比如轻轻地走路、慢慢地说话、静静地吃饭等——这是多好的训练方式啊！

需要提醒的是，家长不能以安静、文雅为唯一标准，让孩子处处学仙女，因为有些事情用過于谨慎的心态去做就是无能，比如打篮球、踢足球、游泳等大多数体育运动。所以，家长要给孩子提供点当“小暴徒”的机会，同时让孩子明白，做不同的事，需要用不同的方式。

孩子童言无忌，陪他玩“夸礼物”游戏

悦悦过两岁生日时，姑姑送来礼物，包装得十分精美。悦悦欢天喜地地打开，见是一辆遥控坦克，马上黑了脸：“我不要这个，我已经有一辆坦克了！”姑姑尴尬无比。

爸爸的同事来家里做客，带来的礼物是一个大大的榴莲。悦悦见了，马上捂住鼻子：“臭死了，臭死了！我最讨厌榴莲的味道！”客人马上涨红了脸，不知该把榴莲放下还是扔出门。

童言无忌，成年人大多不会跟孩子一般见识，但孩子经常在言语上冒犯他人是不礼貌的行为，必须予以纠正。不妨试试这个游戏—

全家人聚在一起，每人都要准备一个破烂的东西，比如爸爸找到一片枯树叶，妈妈找到一块准备丢弃的洗碗海绵，姥姥拿出一个空饮料瓶，孩子翻出一个脏兮兮的玩具熊……总之，看上去都不能当礼物的东西，却偏偏要拿它们当礼物相互赠送。

游戏的要求是，每个人都要把别人送来的礼物挖空心思地夸赞一番。比如：“这块海绵的颜色跟我的衣服很配啊！谢谢你！”“这个空瓶子正好可以给我当花瓶，谢谢！”

当孩子的礼物被人赞赏，家长要不失时机地问：“别人喜欢你的礼物，你是不是很高兴？”孩子当然使劲儿点头。礼物轮换几圈，孩子就学会感谢别人的好意。这个小游戏对培养孩子的想象力以及发散思维大有裨益。

需要注意的是，家长要循序渐进地让孩子理解，收到别人的礼物，即收到别人的善意，而不要拘泥于礼物本身的价值。这是故意用破烂来当礼物道具的深意所在。

【编辑：陈  彤】