书名:实用中职英语课堂教学设计案例分析

作者:林海燕

ISBN:9787040392609

出版社:高等教育出版社

出版时间:2014-01

定价:20.00元

不管是以核心素养培育为导向,构建中职英语高校课堂,还是以中职英语高校课堂构建为推力,加强核心素养培养,都是高职英语教学领域关注的热点话题,对其展开进一步探索具有重大意义。由林海燕主编,高等教育出版社于2014年出版的《实用中职英语课堂教学设计案例分析》一书,是一本分单元设计,按课型编排,且以案例分析为主的教材。其强调了“任务驱动”“自主学习”等教学方法与学习策略在中职英语教和学中的重要性,分析了中职英语教学目标、教学内容、教学评价等内容,探讨了如何培养中职学生英语综合应用能力、优化学中职生学习策略、培育中职学生文化意识、提升中职学生学习能力等问题,具有一定现实意义,可为中职英语高效课堂构建、中职学生核心素养发展提供带来启发。具体而言,主要体现在以下几方面。

一、以教材为基础,挖掘文化内涵。该书是一套以职业能力提升为导向,以学生综合素质培育为宗旨的教材。其内容涉及人文思想、科技创新、自然科学等诸多方面,既注重学生语言技能的培养,又注重学生文化意识的形成与发展,可引导学生树立正确的世界观、价值观、文化观,对核心素养视角下中职英语高效课堂构建有一定启发。如,可启发教师,在教学过程中不仅要以教材为基础向学生传授语言知识,更要挖掘其文化内涵,培养学生的跨文化意识,让学生明白其对英美文化的了解和熟悉程度是其能否顺利完成学习任务的重要保障,以及让学生在学习和实践中提高对文化差异的敏感度,能够在学习过程中全面地、客观地看待英美文化,同时提高对本土文化的认同感,从而形成正确的价值观和文化观。

二、以学生为中心,创设情境任务。本书结合实际案例表示,教师在英语教学过程中,要注重教学情境的创设,以便让学生带着任务、带着问题去学习,实现学生学习积极性的调动,教学成效的提升。同时,该书还表示在情境任务中,英语教师要注重多种形式、多元内容的活动的设计,以便让学生在任务完成过程中得到语言表达、逻辑思维等多方面能力的锻炼。这启发中职英语教师在构建高效课堂时,可通过创设情境、设计问题、情境表演等方式,让学生在真实的任务中进行英语学习,从而让学生获得真实的体验与感受。例如,教师可在课堂模拟购物、旅行、餐厅点餐等生活中较为常见的场景,并让学生扮演顾客、导游、服务员等相关角色,引导其用英语进行对话和交流,通过实际操作来锻炼学生的英语口语能力。

三、以合作促学习,提升自主学习能力。“合作学习”是近年来中职英语教学的热门话题之一。该书也强调英语教师可通过合作学习,营造良好课堂氛围,激发学生主动性与创造性的发挥,进一步提高学生的自主学习能力。不仅如此,该书还结合具体案例,给出具体的参考。如,在进行“Childhood”这一单元时,可以让学生分组,进行“Fun Child”游戏活动。游戏活动开始前英语教师要求学生阅读文章,然后要求每组派出一名代表向全班同学介绍小组内成员的基本情况;在活动过程中英语教师要对学生的表现进行及时评价,并让大家一起讨论得出的结论,以让学生感受到集体合作的力量,增强学生之间的凝聚力和认同感,同时也让学生在游戏中掌握更多的词汇和语法知识。

四、以评价促发展,培养学生素养。在英语教育教学过程中,以学生为主体,引导学生自主学习、自我评价,不仅是培养学生核心素养的重要途径,也是学生发现自我、了解同学的重要渠道,更是教师了解学生学习状态、学习态度、学习进度等各方面情况的重要路径,在英语教学中是不可或缺的一环。该书也特别强调了教学评价在英语高效课堂构建中重要性,并对此提出了自己的建议,即着力构建多元化评价体系,让自我评价、小组评价、师生互评、生生互评成为激励教师提升教学质量、学生提升学习成效的手段,同时也要注重课后作业、课堂测验、课堂活跃度、课堂纪律等方面的评价,避免“唯结果论”的评价。

整体而言,本书一方面把“任务驱动”和“自主学习”作为主要的教学方法,从课前、课中、课后三个方面去探讨如何培养学生的核心素养、如何提升英语课堂教学成效,充分体现了英语学科核心素养的特点;另一方面,则秉承理论与实践相结合的原则,从教学方法、教学评价等方面去探讨如何构建英语高效课堂,充分体现了英语教学的目的与要求。其内容丰富、逻辑清晰、观点新颖,具有一定理论价值与现实意义,为核心素养培育视角下中职英语高效课堂构建带来了一定启发。