臧安民

阅读时，我们可以根据文章中给出的一些线索或前提条件，运用一些方法，对后面的情节发展进行大胆推测，这就是预测。这节语文课上，同学们正随着臧老师的引导，学习预测的方法呢。

结合生活实际进行预测

“预测不是胡思乱想，更不是天马行空地随意想象，而是有一定依据的推测。学习了课文《总也倒不了的老屋》，大家对故事进行了怎样的预测？预测的依据是什么呢？”臧老师的话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论起来。

为了一目了然地展示同学们的讨论结果，臧老师出示了一张表格。同学们根据讨论内容，很快填写完表格。

“大家知道哪些方法可以帮助我们预测呢？”臧老师打破砂锅问到底。

“可以根据文章的标题来预测。童话《总也倒不了的老屋》中，依据生活经验，即使这个老屋非常结实，时间久了，也会倒的。可它为什么总也不倒呢？是不是因为老屋被施了什么魔法，所以不倒啊？这样的预测引起了我往下读的兴趣。”巧巧说。

“可以根据课本中的插图来预测。从课文中的插图可以看出：老屋已经年迈体衰，满脸皱纹了，可是它还顽强地站在那里。于是我预测：它为什么到了该倒的时候却不倒呢？因为它有一个美好心愿——让小猫有一个可以安心睡觉的地方！所以它不想倒了，也不能倒。”

根据事物特點预测

“根据事物的不同特点，我们可以进行合理预测。比如胡萝卜的长胡子像根绳子一样，只要是长绳子起作用的地方，它都可以应用。”臧老师启发大家思考。

张萌慢条斯理地说：“我读到胡萝卜先生漏了一根胡子没刮掉，就知道这根胡子会带来有趣的故事，接着往下读，故事发展果然是这样的。”

“特别强调‘胡子沾到了甜甜的果酱，应该是有用意的。继续读下去，果然胡子越长越长，因为果酱营养丰富。”李萧说出了自己的想法。

“因为胡子足够长，可以剪下来做男孩的风筝绳，也可以做成晾衣绳帮鸟太太晾尿布，这是顺理成章的事情。”胡义夫慢悠悠地亮出自己的看法。

“读到小男孩的风筝线不够长时，我认为小男孩不会直接剪下胡萝卜先生的长胡子，会先征得胡萝卜先生的同意。结果我预测错误。他直接剪了一段使用，胡萝卜先生在前面走着，根本不知道。”兰兰说的时候，还调皮地吐了一下舌头。

“我预测胡萝卜先生如果走到河边，他的长胡子还可以搭成一座桥，帮助蚂蚁等昆虫过河。”李想说。

“如果有些情节预测得和原文不符，我会调整一下预测的方向，进行下一情节的预测。”于刚说。

“预测的结果如与原文不一致也没有关系，只要预测有理有据就可以了。”臧老师总结道。

根据情节预测结局

臧老师笑眯眯地说：“阅读故事或者观看影视剧时，我们可以一边看一边想，预测后面的故事情节或结局。”

“《小狗学叫》中，小狗去了一个没有狗的国家，自然只能向别的动物学习怎么叫，那之后发生的一连串有趣的事就一点都不意外了。”王荔的说法得到了大家的认可。

“我发现小狗学叫还是非常认真的，所以它骗过了狐狸和猎人。如果有一只狗教它，它一定能学会的。抓住这样的细节，也能合理预测故事的结局。”赵刚的发现与众不同。

“课文中的第一种结局，它向小母牛学叫，一定还会惹来一堆趣事，它还是一只不会叫的小狗。直到它遇到会叫的小狗，故事才能结束。”张伟抢着说。

“第二种结局是它遇到了一位农民。因为农民知道狗的叫声，可以模仿着教它。”筱筱清脆的声音响起。

“第三种结局是最完美的，因为狗终于遇到了适合自己的叫声。”明明慢悠悠地说。

预测有方法，总结才知道

臧老师：课文学习完了，大家掌握了哪些预测的方法呢？现在来总结一下吧。

光光：我从课文的题目上进行预测，预测到老屋是不会倒下的。除了课文中出现过的小动物，一定还会有别的小动物向老屋寻求帮助。只要有寻求帮助的人出现，老屋就不会倒下。

晓晓：从课文的插图进行预测，可以看出老屋像个慈祥的老爷爷，一定会帮助所有的人，不会轻易倒下。

生生：可以从事物的特点上进行预测。比如胡萝卜先生的长胡子，它到处走，就会遇到需要帮助的人，它的长胡子也就有了用武之地。

张萌：可以从故事情节的发展上预测。比如小狗因为不会叫，所以才要学会叫，才会遇到那么多老师来教它。可是不对路的老师是教不会它的。这个情节就决定了它的命运，不断地去学习。

臧老师：阅读文章时，我们学着运用不同方法进行预测，可以不断提高我们的想象能力，对语文学习很有帮助。