赵天琦

（陕西科技大学镐京学院，西安 712046）

引 言

新媒体环境下，高校大学生就业创业指导水平不断提高。为了进一步构建完善的就业创业指导体系，高校要借助新媒体传播优势，提高学生对就业创业的认识，有效开展大学生就业创业指导工作，加强对学生能力的培养，促使学生全面提高就业创业水平。高校必须发挥新媒体的积极作用并有效应用到实践指导过程中，从而提高大学生就业创业指导工作的质量。

一、新媒体在高校就业创业指导工作中的作用

（一）新媒体环境下产生多种多样的沟通方式

当前，我国高校毕业生人数逐年增多，就业压力日趋增加。新媒体的出现，让大学生有了更多可选择的工作方式。随着新媒体技术的快速发展，在不同的社交平台上，大学生可以对自身经历进行表述，完成灵活就业，减轻就业压力。与此同时，大学生可以借助新媒体了解更多的信息和知识。大学生要明确自己的工作方向和兴趣爱好，能够进行完整的目标规划，在工作前期打下良好基础。

（二）新媒体环境下获取就业创业信息更加便捷

高校毕业生面对就业困境，要不断地学习和获取更多的知识，这样才能拥有好的就业岗位。在新媒体环境下，大学生可以获知更多的创业经验和知识，通过不断的学习来提高就业成功率，降低创业成本。在传统指导工作中，大学生只有在学校公众栏上或者参加学校组织的招聘会，才能知晓各企业的就业岗位。而在新媒体环境下，大学生可以从更多渠道了解各企业的就业岗位信息，通过比对知晓自身是否符合岗位需求，从而完成就业创业指导。

（三）新媒体使就业创业指导工作形式得以拓展

大学生在就业创业期间，应当有专业的引导，以免发展受限。在新媒体技术不断完善的今天，大学生也有了更多获取信息的渠道，形成创新性思维。在过去，学生只能简单地了解要从事岗位的基本工作，对实际工作内容无法知晓。而在新媒体的帮助下，学生可以了解更完善的就业岗位信息，从而制订长远的发展计划，提升就业的价值和意义。

（四）新媒体让就业创业指导工作环境得到优化

环境的不断变化，使高校形成新的就业模式。在新媒体的推动下，大学生的职业规划也有了更多新颖的想法。新媒体环境下，大学生可以对要了解的信息做翔实的查询，通过多方位的思考和辨别，知晓要从事岗位的基本内容及晋升空间。不同的平台都可以发布具有价值的创业信息，大学生可以对已经选定的目标进行思考，了解岗位的工作方式，通过不断提升自身素质来获得全面发展的机会。

二、新媒体环境下高校大学生就业创业指导面临的挑战

在新媒体环境下，高校教育工作迎来了新的发展机遇，同时也面临着一定的挑战。大学生就业创业指导工作需要结合具体问题，加强实践管理，提高指导工作效率。

第一，新媒体让大学生拥有更多的选择和参考，但是也存在许多不利影响。由于新媒体环境下信息众多，大学生在就业创业信息筛选期间，经常会受到一些不良信息的影响，对未来发展和职业规划造成错误引导。新媒体的自由性确实可以使现有信息的内容更加全面，但是也让不法分子钻了空子，他们通过多种消极思维引导大学生就业和创业，使部分大学生在发展期间对未来产生挫败感，从而影响大学生的正常创业信心，甚至引发恶性后果。

第二，复杂而庞大的新媒体信息，会增加大学生就业创业指导的强度。随着大学生就业压力的增加，大学生在通过新媒体完成信息浏览期间，会找寻更多比对信息。对于大学生而言，这些信息会引发误判，从而影响他们在岗位上的工作状态，甚至对自身能力和未来发展产生怀疑。另外，网络上提供的一些面试信息和岗位信息对于大学生而言具有更高的门槛，在没有任何工作经验的前提下，很多大学生因此错失了岗位机会，也错失了更多的创业机会。

三、新媒体环境下高校大学生就业创业指导的策略

新媒体的助力不仅提高了大学生就业创业指导的效率，也提高了高校整体教育质量。通过在就业创业指导工作中应用新媒体方式，高校加强了与学生的有效联系，有利于采取高效的教育模式并加强有效指导，提高大学生的思想意识，促使他们全面提高综合水平。

（一）树立大学生就业创业指导工作创新理念

新媒体技术的发展与完善，让大学生拥有了更多创业指导意见和获取信息的渠道，从而形成完整的就业创业指导观，对未来发展也有更加客观的评价。目前，高校在进行就业创业指导期间，要对工作人员的基本能力进行测评，通过不断完善和提升，使工作人员能够紧随时代步伐，传授更有价值的思想理念，帮助大学生获得引导并提高就业创业的积极性。

第一，良好和健全的思维是提高大学生基本技能的基础。大学生通过新媒体获取知识的同时，可以同步完成就业企业的信息检索，对未来发展有基本判断，通过学习、了解才能更好地完成相应的工作。

第二，构建完善的新媒体就业体系。相关部门利用视频、音频等形式完成信息的传播和引导，大学生也可以通过微博、微信、抖音等渠道了解信息。通过不断学习，提高就业创业能力，在获得良好教育的过程中树立正确的三观和工作思想。

第三，搭建就业创业实训基地。完善学生的基本能力和水平，通过积极的信息引导和信息辅助，让大学生了解就业创业的基本流程，在以后的工作中根据学到的知识开展相关工作，使就业创业的成功率得到提升。

（二）运用信息一体化构建完善的新媒体就业平台

新媒体环境下，高校以提高大学生就业创业能力为基准，不断给予其良好的创业机会，使学生在新媒体信息的推动下更好地完成信息交流。在信息引导下，对相关内容及时进行分析，对未来发展形成明确规划。大学生能够了解用人单位的未来发展前景，思考企业的就业创业价值。随着相关信息的完善，大学生可以按照自身能力进行意愿填报。利用调查问卷数据，企业能够精准地了解毕业生的基本状况，并将具有提升价值的人才纳入数据库中，使未来人员选择更加明确化和针对化。

新媒体技术搭建新型服务平台，可以及时更新就业信息。例如，以一对多的传播方式将高校特色就业战略以图文并茂的形式推送到毕业生的手机中，毕业生可以全天候地进行职业测评，查询用人单位资料，查阅下载就业政策和文件。这不仅加强了对外宣传，而且畅通了信息渠道，为毕业生更好地就业提高了效率、降低了成本、扩宽了传播途径，有效地解决了就业指导专职人员不足的问题。

高校新媒体就业服务平台需要转变以往服务部门单纯发布就业创业信息的做法，加强并提供新媒体平台线上线下的专业客服服务。可以通过校内竞岗等方式，选拔具有学生就业创业指导知识和愿意从事学生就业服务工作的人员进行专业客服解答。当学生遇到就业相关问题时，新媒体服务平台的便捷性可以为学生提供及时有效的帮助。同时，专业的客服也可以对学生的就业创业观和就业创业策略提供一定的帮助，从而起到线下就业指导教师和辅导员帮扶作用。线上有专业的客服人员进行就业创业指导，这将在很大程度上对学生的就业创业起到推动作用。而且，相关问题可以由专业客服进行归类整理，帮助更多的学生共享。通过全面借助高校新媒体技术服务平台的搭建，实现了对学生有效的就业指导，有利于加强学生的创业意识，能促使学生全面提高实践水平。

（三）借助新媒体不断协调与完善就业资源

高校通过统筹兼顾的方式多方面获取信息，在平台上发布资讯内容后，大学生可以通过信息检索了解更完善的信息内容，搭配相关法律法规，使信息的真实性和准确性得到提升。

第一，构建完整的标准化信息体系。在信息逐步融合的同时，以构建标准化信息为基础，打造良好的信息服务平台，通过协同办公提升信息的使用价值。

第二，构建符合发展的平台架构。按照信息平台的构建要求，采用多元化、一体化的设计理念，将已有的信息通过多种形式呈现。在展现学生成果和基本就业信息内容后，通过虚拟仿真等方式，将有价值的信息进行融合，为大学生提供良好的浏览平台。

第三，对信息传播方式进行整合和使用。不断完善的信息网络架构，将已有的高价值信息通过该平台分布。在特定网络结构中，多数信息会以图文、视频、音频等形式呈现，以满足不同人群的信息浏览需求。

第四，打造良好的新媒体师资队伍。各大高校构建完善且优秀的就业师资引导团队，将有价值的信息进行全面推广，培养更适合企业和社会需求的新型技术人才。面对新媒体技术的优势，在具有专业教师引导的同时，各引导教师也要同步学习，以符合全面型师资队伍建设的基本需求。只有不断地学习和完善基本理念，才能打造全面型师资队伍。

第五，完善新媒体就业法律法规。新媒体同样受到法律法规的约束，毕业生要在指定网页中填报信息，了解企业的信息和岗位招聘内容。通过信息匹配系统，使毕业生和用人单位的基本权益得到保障。

（四）构建完善的新媒体就业信息传播体系

大学生通过新媒体获取完整的信息，在该体系的引导下，学生的基本竞争力提升，并获得多维度信息内容，提高自身知识储备，了解不同层次信息的价值，在发展中做到优势互补，选择适合自身发展的岗位。在确保信息自主性、多元性更加完善的过程中，让信息的针对性价值得到提升，构建良好的发展体系。

1.构建多维度跨平台的新媒体传播体系

目前，新媒体就业信息发布系统已为大学生提供良好的服务，在满足其基本需求后，具有更好的指导价值和意义。大学生可以通过多种渠道获取有价值的新媒体信息，如网站、微博、微信、短信、QQ 群等。在多方面了解相关就业信息后，大学生才能更好地完成职业规划，并且提升信息的使用价值和意义。

2.构建多层融合的新媒体传播课程

大学生要稳定基本就业形式和能力，不断提升自身水平，才能在竞争激烈的市场环境中站稳脚跟。大学生可以借助新媒体学习课程，不断提高自身的能力和水平。通过学习先进的知识，对自身能力进行逐步完善，提升专业能力和水平。在平台的引导下完成就业指导学习，按照新媒体课程的传播理念，对多层融合式课程视频加强学习，提升自身的综合素质和能力。

大学生就业指导课程体系的完善，与信息的全面性有关。在线上与线下、课外与课内相融合的整体性教学模式中，提高理论知识的实践和应用价值。

一方面，大学生的课程体系内容设计要逐步完善。通过学习和思考，将线上线下课程融合，使有价值的信息被及时共享，提高信息的引导力。不同体系课程与网课存在差异，大学生要根据自身能力进行整合，并合理规划学习时间，提高学习效率。

另一方面，大学生可以按照课程进度，在特定时间或课余时间完成知识储备。通过翔实的咨询与分析，对未来的就业岗位进行思考，完成规划工作。教师可以通过微信、QQ 群等形式，与学生及时进行信息交流，在了解有价值的求职和就业经验后，学生才能够获得相关企业的就业邀请，借助已经学到的知识和获得的奖项，证明自身能力并获得更多的就业机会。

3.打造实体实践和虚拟实践相融合的活动

在新媒体网络体系的构建和完善期间，实体实践活动也同样具有优势。如果将二者融合，那么必然会产生良好的就业引导效果。例如，就业人才展现优秀作品，确保自身价值可以得到正确的评估和判断。按照实体实践活动与虚拟实践活动的构成规则，学生在了解虚拟信息的优点后，将有价值的内容与实体活动进行结合，获取相关信息的实际反馈情况，对信息的真实价值做出判断。学生参加活动时可以不断创新和完善，让产品和作品更加新颖，从而展现自身的创新价值和能力。

结 语

总之，新媒体技术水平的不断提高，有效助力了高校大学生就业创业指导工作的发展。作为高校教育工作者，要全面分析就业创业指导工作开展实际，以学生为主体，有效地运用新媒体方式，搭建良好的指导平台，提高学生的实践意识与专业能力，进一步为学生就业创业水平的提高提供有效助力。希望通过本文的阐述，能全面提高新媒体在高校大学生就业创业指导工作中的应用效率。