李欢

广州是一座有着深厚革命历史传统的英雄城市，有许多影响近现代中国历史进程的重大事件，留下了众多的红色革命史迹。无数革命先辈在这片土地上英勇奋战、前赴后继，谱写了感天动地的英雄史诗。

追忆红色岁月，传承城市文化

2023年3月，由中共广州市委宣传部牵头，全市各区联动承办的“英雄花开英雄城”传承弘扬红色文化系列活动，在全市各区各单位红色史迹点、爱国主义教育基地、国防教育基地等持续开展，让红色种子在青少年心中生根发芽。热爱并传承这座城市的红色文化，是广州每一位青少年的责任。

中国共产党第三次全国代表大会于1923年6月12日至20日在广州举行。值此中共三大会议召开百年之际，广东实验中学初一（6）中队联合广东卫视康毅工作室，借广州市“英雄花开英雄城”活动契机及广东卫视南粤红色文化品牌“红讲台”，走进中共三大会址纪念馆，学习红色革命历史、追寻红色记忆、传颂红色诗文、传承革命精神。

立足核心素养，挖掘研学深度

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，革命文化的主要载体为“老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记、故事等作品，反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品，有关革命传统人物、事件、节日、纪念日活动等方面的作品，阐发革命精神的作品，革命圣地、革命旧址和革命文物等”。在红色研学中，通常可运用的红色教育资源包含以文字记载为主的“作品”类，以及可再现真实情境的“实物”类。语文与历史跨学科融合，能更好地发挥革命文化教育功能。

国共合作后，以广州为中心，汇聚了来自四面八方的革命力量，形成了反对帝国主义和封建军阀的革命新局面。中共三大会址纪念馆可以给学生们提供情境还原体验，馆内的展览内容则让他们通过实物进一步了解那段历史。

统编版语文教材七年级下册第二单元以家国情怀为主题，包含了反映抗日救亡主题的现代诗《黄河颂》，赞颂红军英勇乐观精神品质的散文《老山界》，还有赞颂抗美援朝志愿军战士爱国情怀的《谁是最可爱的人》，以及抒发对沦陷了十年的关东原野无限怀念，愿为土地牺牲一切的《土地的誓言》。这些作品是很好的红色教育资源。在通过文字作品了解家国情怀的基础上，《天下国家》综合性学习建议以小型活动为主，开展讲故事与朗诵诗歌活动。策划、组织活动是语文综合性学习的重要实施方式，能有效培养学生的组织能力、合作能力和与人交流的能力。

基于语文、历史学科的核心素养，在学生进入中共三大会址纪念馆研学后，以一场“英雄花开英雄城，红舞台上红诗会”进行研学成果汇报，在诗会中传承革命精神。

传颂红色诗会，厚植家国情怀

1.项目设计

最好的设计是“以终为始”，以成果为导向。本次研学活动的核心项目是值中共三大召开百年之际，举办一场传承红色革命精神的红诗会。项目启动之初，我们设计了研学任务表。

驱动性问题：如何在中共三大会址纪念馆举办一场传承红色革命精神的红诗会？

核心知识：中共三大的历史意义、红诗会节目选择、诗歌朗诵技巧。

阶段性成果1：历史研学任务卡，内容包括①基础挑战：中共三大会议的背景、时间、地点、主要人物；②进阶挑战：中共三大会址与省实附近中山图书馆内的国民党一大会址之间有什么联系？

阶段性成果2：红色诗会活动方案，包括朗诵诗歌素材、朗诵脚本、朗诵者心得体会、通讯稿撰写。

终结性成果：红舞台上红诗会展演。

2.精彩展演

最终以中共三大的百年历史串起整场红色诗会，主持人不仅是串讲人，更是中共三大会址讲解员。

学生在前期研究中共三大历史中，结合革命先烈的事迹，选择了传承红色革命精神的诗词。《三大代表们的红色家书》节目中，三位学生扮演红色家书撰写人张太雷、向警予、毛泽东，读着红色家书，回到了那个年代。男生联诵节目《炮火中不朽的诗》选取了在广州的革命运动中献出自己生命的先辈们的诗歌。“残生无可恋，大敌正当前。”“壮士头颅为党落，好汉身躯为群裂。”革命先辈们荡气回肠的诗歌，是他们用自己的青春践行理想的见证。

诗文演绎《追忆李大钊》、现代诗歌《做新时代的雷锋》、集体合诵《青春中国》节目更是激发了同学们传承红色革命精神的热情，坚定了传承党的红色基因的信念。

3.丰富形式

在红诗会活动中，广东卫视主持人、南粤红色文化品牌“红講台”负责人康毅带来了一场特别的思政课。他讲述了“红讲台”近500集原创红色故事的创作历程，并鼓励青少年了解英雄城市，学习英雄精神。诗会结合了该栏目拍摄过的《肩负育人使命 传播红色火种》视频，引出广东郁南县第一位女党员、广东实验中学原校长刘莲的红色故事。还邀请了刘莲之子、培正中学原校长吴琦来到现场，为学生送上寄语，并诵读红色经典诗词，挖掘了省实人的红色精神，让学生切实体会到，红色精神就在身边，就在校史里。

获得成长体验，达成教育目标

项目化学习要使学生人人有任务，个个有所得。根据前期研学任务表的安排，学生完成了历史研学任务卡及红色诗会活动方案。无论是策划组、朗读组还是通讯组，每一位学生都在各自的组别中承担了相应的任务，提升了素养。

从历史学科角度，学生们通过看展览、记笔记和提问题的方式，深入了解了中共三大。在历史任务卡中，许多学生表示对展览中用群像雕塑生动还原陈独秀、李大钊、毛泽东等人开会的情景印象深刻。中共代表们炯炯有神的目光、精神饱满的状态，激励着大家即便面对困难，也要坚定信念，勇往直前。

从语文学科角度，在节目《炮火中不朽的诗》中表演杨匏安《示狱友》一诗的赵子楷同学表示，通过筹备红诗会，他提高了诗歌朗诵技巧。为了使表演更加生动，他选择了在每句的第2个字与第3个字之间停顿，每句的5个字的读音不断的方法。扮演向警予的苏玥同学在演出前阅读了许多资料，了解向警予写家书时的背景，认识到革命先辈也有极其柔情的一面。通讯稿撰写组的学生将研学活动从前期筹备、中期排演再到正式演出进行了精彩的总结汇报，高质高效地撰写了稿件。精彩的红色诗会作为汇报性成果展示，受到了媒体的关注和报道。

初中跨学科红色研学项目化实践活动将红色教育、研学活动、项目化结合起来。以解决“举办一场传承红色革命精神的红诗会”问题为导向，多学科融合，通过学生的自主实践，收获成长。

“这就是在世界的东方喷薄而出的/希望的中国/这就是在中国共产党领导 下的/辉煌的中国/这就是我们的/青春中国！”红诗会上，学生集体合诵《青春中国》，真正实现了与广州城市文化同频共振。这样的研学活动，成功引导了学生厚植家国情怀，赓续红色精神血脉。

责任编辑 魏文琦