何捷

课文回顾

人教版三年级（上册）的《那一定会很好》这篇课文中，让我们领略了变化的奇妙。一颗种子变成一棵树；一棵树变成一辆手推车；而这辆手推车在服务多年之后，又被改装成一把椅子；这把椅子最后成了铺在地上的木地板条。

谁又知道，这木地板条的心里啊，藏着一个梦想——变回一棵树。整个故事就是关于变化的故事。

小莲藕爱学习

课文《那一定会很好》中，一颗小小的种子不停地变来变去。先后变成了大树、手推车、椅子、木地板条……小种子的故事真的非常吸引人。从这里我们看到写变化很有意思，其实，写变化的习作我们会经常遇到。那么，怎样才能写好变化呢？下边我们就来和大家分享一下写好变化的三部曲。

第一，变化中要有一个主角。

例如，小莲藕们要写自己变化的故事，很显然主角就是自己；如果要写其他对象变化的故事，请一定记住——在自己的习作中，变化的主角一定要先确立好。既然是主角，就不能有太多。主角一多，变的时候也就分散，也就容易乱。

比如《那一定会很好》这篇课文中，这棵树就是主角，它的前身是一颗小种子，之后不断变来变去，到了最后依然希望变回自己，梦想着成为一棵树。主角统一，变化才好写。

其次，变化要依据 一条线索写。

请看《那一定会很好》一课中，主角是怎么变的。首先，介绍的是主角的前身 ——一颗种子；之后种子成了大树：“种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。”

接下来，这棵树又被做成了手推车，手推车又被做成了一把椅子，椅子又被做成了木地板条，成为木地板条后又希望变回一棵树。瞧，整个变化过程虽多，但极有条理，只有一条主线。

小莲藕们请记住：变化的过程要一步一步写，一次一次变，要让读者看得明白，中间不能跳跃，不能断档。如果一下子从“种子”变成“手推车”，读者就搞不清楚是如何变化的了。

第三，变化要在一个故事中发生。

课文《那一定会很好》讲述了一颗种子一生的变化。整篇文章读起来不会让人感觉枯燥。小莲藕们请记住，写变化不要孤零零地写。大家要把这些变化写在一个故事中。这样一来，故事有了主角，有了写作顺序，有了确定的变化线索，故事还比较有意思，就会得到读者的喜欢。

荷塘佳作

我的老师是螳螂

静怡

一个晴朗的周末下午，我在花园里浇花时，突然看到了一只翠绿的螳螂正趴在客厅拉门的玻璃上。它简直就像一名身手敏捷的攀岩高手。能在光滑的玻璃上攀爬，真不简单！

第二天上体育课时，老师叫我过去，他突然问我：“你在家的时候会做运动吗？”我小声地说：“会。”老师半信半疑地问：“真的吗？”我老实说：“其实……不会。”老师说：“要是你想加入篮球队或排球队，就一定要在家里锻炼！”

放学后，我走在回家的路上，我想：为什么老师知道我在家里没有做运动呢？过了一会儿，我突然想到那只螳螂。会不会那只螳螂是体育老师变的呢？没错！一定是他！因为老师有一双蓝色的眼睛，而那只螳螂也有一对蓝色的眼睛。

于是我拿定主意：我今天要变成一只小猫咪，去看看体育老师在家干吗！回到家后，我找出了一本魔法书，翻到“变身猫咪咒语”的那部分，我照着念了一句咒语。顿时，我变成了一只猫。我悄悄地跑到老师家门口，肉乎乎的猫爪跑起来一点儿声音也没有。我趴在墙头上往窗户里看，看见老师正在做仰卧起坐呢！

哦！我明白了。体育老师的身体之所以那么强壮，是因为他每天都坚持做运动。想到这里，我摸了摸自己的胡须，舔了舔自己的肉爪子，挠了挠自己的猫耳朵，然后不停称赞：“妙——妙——”

同学们，如果你们有魔法，你们想变成什么呢？选一个主角，我们也写写其中的变化吧！

1.你就是变化的主角。

2.把你发生变化的原因、经过、结果写下来。