文 杨道平

窗外的雨越下越大，被风裹挟着打在窗户上，噼里啪啦地响。

“老师，下雨了，让孩子等着，我来接他。”

“麻烦老师跟馨说一下，我在校门口等她。”

“请老师看看孩子走了没有？告诉她我在老地方等她。”

……

我的手机不停地响着，接听电话，回复短信，处理微信留言。

其实，十一二岁的孩子有了很强的自我意识，对自己有更大的期许，希望根据自己的思考和判断来处理问题。面对一场大雨，他们知道如何应对，但很多家长还是不放手，一方面埋怨孩子长不大，一方面为孩子操办好一切。我想，该提醒家长放手了。当所有孩子安全到家后，我给家长发了一条信息：“各位家长，每个困难的出现都是一次教育契机，我们与其替他遮风挡雨，不如教他学会在风雨中奔跑，让他学会独立面对和解决问题。今天可以与孩子讨论一下，假如家长没来接怎么办？假如找不到来接的家长怎么办？”

第二天课堂上，我和孩子们也交流了这个话题。孩子们想了很多办法：搭同学的顺风车，到校门口买一把伞，借手机给家长打电话，耐心在约定的地方等待……家长们的担心在孩子们这里完全不是问题，他们都能想到独立解决的办法。

半个月后，暴雨又一次来临。

当同样的情形再次出现，家长和孩子们会如何处理呢？这一次，家长们不再铺天盖地打电话、发短信，只有几个家长让我捎信，让孩子在指定地点等候；有几个没带雨伞或不确定是否有人来接的孩子借我的手机给家长打了电话。望着孩子们三三两两地被父母接走了，我才放心地走回办公室。

突然，电话铃响了。

“老师，我们班放学了吗？我家小韩怎么还没出来？”此时放学快半个小时，学生已经走得差不多了。我告诉他，孩子已经离开一会儿了，估计是自己回家了。他不相信：“我一直在校门口等着，没看见她出来呀。”

每天下午放学，都有很多家长接孩子，校门口被挤得水泄不通。远远望去，除了挨挨挤挤的人头，就是排着长龙的车队。今天下午突然下雨，很多孩子没带雨伞，来接孩子的家长比平常多了近一倍。花花绿绿的雨伞层层叠叠，遮挡得连人头都难以看见。

我走到校门口看看。接孩子的私家车几乎散尽，只有稀稀拉拉几个等孩子的家长，公交站台上站着为数不多的几个学生。小韩是怎么回家的？她淋雨了吗？她真的学会了处理突发问题吗？我正在担心，小韩爸爸的电话又打了过来，孩子已经安全到家。我让小韩接听电话，问她是怎么回家的。

“我不知道爸爸今天会来接我，出校门的时候还特意看了看，没有找到爸爸。听说好朋友的妈妈要来接她，我就搭她们的顺风车。阿姨直接把我送到了小区门口。”

小韩爸爸接过电话，高兴地说：“我没想到丫头突然长大了。上次疫情封控，学校突然宣布放假，我在上班，公交车又停运，她急得大哭。最后我只能请假过去接她。这次她已经能独立解决问题了。”小韩已经不再事事依靠父母，学会了自主判断。我相信，像小韩这样在风雨中成长起来的孩子会越来越多。

我站在校门口，望着来来往往的人群，长长地舒了口气，又给家长发了一条信息：

“各位家长，孩子们都已安全到家。在这场风雨中，他们学会了处变不惊，尝试自己解决突发问题，在今后，他们必将经历更多的人生风雨。而我们，在保证安全的前提下，大胆地放手，孩子才能更好地在风雨中前行。”