摘 要：高职院校的常规教学检查是保障整个教学环节正常运行最基本和最重要的环节，是促进教学工作诊改的重要保障措施，本文笔者从教学管理者的角度分析从事常规教学检查的方式和主要內容，总结出高职院校教学检查中的一些共性问题，并提出了改进措施，以供大家参考和借鉴。

关键词：高职院校；教学检查；期初检查

中图分类号：G712  文献标识码：A

一、高职院校定期开展常规教学检查的必要性和目的性

教学质量文化是高职教学诊断与改进工作的基石和最终目标，也是高职教学管理的重要环节。教学管理不仅要体现学校的办学理念，还要和学校的内涵建设、各种规章制度相结合，因此笔者以为，高职教学工作的基本出发点即是常规教学检查。教学检查的目的就是建立优秀的教学质量文化，然后以先进教学理念指导教学诊改。高职院校一要树立学生正确的“三观”教育理念；二要树立社会需求导向的服务理念；三要培养全面发展的理论，因此教学管理制定出合理优秀方法监督师生的教学环节，保障教学质量的时效性；四要以教学检查反馈的问题和不足点，来推动整个教学环节的整改，由此不断提高教学质量［1］。

当前，我国不断加强对高职院校教学质量的重视，为了优化师资队伍建设，有必要制定出详细的教学常规检查，符合现代教育的发展，成为协调教学活动的重要手段。阶段性教学检查不仅是职业教育质量保障落实教学质量监控的一项重要工作，而且通过针对性的检查与整改，将使各项教学工作更加规范、有序，为进一步提高学院教学质量打下良好的基础。高职院校要想顺利地开展教学管理，提高教学质量，以教学为中心，以质量为生命线就离不开教学常规检查。检查中发现的常规教学管理规范性问题，只要统一要求，认真去做，就能逐步完善和提高教学质量。

二、常规教学检查的方式及主要内容

按照学院期初教学检查的文件通知要求，院督导组的专职督导员于每学期期初对全院的教学单位进行了期初教学工作检查，现将检查情况反馈如下：

（一）专项检查内容

教研室工作：主要检查教研室活动记录和工作总结；本学期教研室工作计划；新老教师结对的帮教计划制订及执行情况；上学期期末试卷的归档；教材是否发放，实验教学场地是否落实等相关工作。

任课教师工作：抽查了任课教师所承担的教学任务、课程授课计划、课程标准、教案（讲稿）、有无电子课件（PPT）、教材的选用、有无实验指导书及选用情况等。

（二）专项检查情况

我院每次期初教学工作检查分管领导副院长和质量保障中心十分重视，在进行检查前召开了教学督导工作会，并对检查工作进行详细说明和布置，各教学单位也给予了积极支持配合，工作进展顺利。教学工作检查结果表明：学院期初的教学工作总体开展情况良好，各项主要工作有序进行，未发现明显的教学事故。同时，各教学单位的常规教学管理和教学档案的收集归档工作等开展得不太平衡。下面就检查的情况总结反馈如下：

1.教学单位、教研室工作检查

（1）系（部）、教研室上学期工作总结和工作计划的制定情况。其中有些教研室的工作总结及本学期工作计划制订得比较详细；一些系教研室本学期的工作计划仍然没有明显的改进，还是写得十分简单，与过去一样只写了象征性的几条口号条目，没有结合自身实际，以后要经认真思考后制订出具体可实施的计划内容。鉴于此项工作的不足，建议在学期末，可先通告各系要认真落实好本项工作，只有有了总结才知道哪些不足，吸取经验教训，制订好下学期的计划。

（2）新老教师结对及帮教活动开展情况。在所有检查中，有些有制订帮教计划及开展指导，并有提供帮教活动记录材料，帮教活动开展较认真并有较完整活动记录。此外，有些教研室对新教师的备课要求必需手写纸质教案，这一做法对新教师的成长，使其快速适应教学，提升教学质量能起很好的促进作用。

（3）期末试卷的归档保存工作。在学校的常规教学管理中，试卷的规范装订，整理与存档工作应当引起大家的高度重视。从检查的结果看，试卷的归档保存工作总体做得还是比较粗糙，具体表现在：试卷大多数还是没有统一规范的装订，大多仍是卷成捆，用塑料绳扎了堆放，整体既不齐整美观，也难以对试卷进行复查。建议教学管理部门应对学院期末试卷的存档提出统一规范的装订要求。试卷的归档材料不统一，各教研室大多没有组织人员对期末试卷进行认真的核查，因此，试卷存档材料中，少装漏装、格式不一致或装档材料不统一等问题出现较多。

（4）课程满意度调查。各教研室组织安排布置各教研室教师对教授课程通过易智教教学平台以问卷形式开展课程教学满意度调查。

（5）线上教学工作总结。对于线上教学开展情况进行整理汇总，各课程教师能按照要求在易智教平台讲课，上传教学资源，布置相关学习任务，能积极开展网络直播教学工作，但是各专业班级相关课程的直播效果不佳，返校授课时要求对课程的知识点进行梳理讲授。

2.教师教学材料检查

（1）授课计划表的收集归档工作。各任课教师都制订了授课计划表，而且基本都打印成册，并由各系（部）教研室统一存档。此项工作完成较好。

（2）课程标准的制定和存档工作。各教学单位对课程标准的制定大多都较重视，各系（部）被抽查的课程都有制定并提供课程标准；检查发现，各教研室有多门被抽查课程没能提供相应课程标准。基于上述存在的问题，建议由教务处牵头，制定相关规范，组织相关教学单位认真修订所有课程标准，并认真落实执行。各教学单位、教研室要收齐所有课程标准，并打印成装订成册，由教学秘书统一保管。综上所述，学院期初教学工作运行正常，检查中发现的常规教学管理规范性问题，希望能统一认识，规范要求，认真落实，逐步完善。

三、课堂教学情况

3月份，学院教学督导组共听课500学时，121人次，覆盖全部教学单位。

（1）从听课频次上看，水利工程系教师被听课人次最多，机电工程系次之。

（2）从职称分布情况看，以中级、初级为主（初级含见习）。

（3）从评分总体情况看，最高分为85分，最低分为62分，平均分为77.68分。

授课整体情况表现最好的教师之间差距较小，说明在见习期表现最好的教师在教学水平方面提升较快。

授课整体情况评分最低的教师之间存在一定的差异，见习期的教师应该多向帮教老教师请教，逐步提升教学水平。

授课整体情况平均分存在递增的现象，说明随着教学经验的积累，教学水平逐步提高。

（4）教学内容、教学方法、教学态度及教学效果等四个维度的评分情况。

上述各图反映出，随着职称的提升，在教学内容处理、教学方法选择与使用及教学态度等方面的水平均有所提高；在教学效果方面整体表现呈上升趋势，个别教师的表现需要引起关注，同时也反映出，个别见习期教师调动课堂气氛方面有一定的特点与优势。以上措施，以我个人所见，只要我们坚持“持之以恒”不断改善学生的学风、教师的教风，学校整个教学质量就一定能得到改善［2］。

（5）对于学习这件事情，如果学生不想学习，又不得不学习，身心就会产生厌烦，就会消极对待学习这个事情，久而久之就会产生厌倦感。产生学习倦怠的因素很多，其中长时间做一件事产生的审美疲劳是其中之一。从课堂巡视监控系统观察，随着校历进入期中后阶段，各班级学生听课精神气均有不同程度下降。因此，希望各系（部）重视，积极采取应对措施。如召开师生座谈会、增加阶段考次数、期末考试总动员等，对学生精神状态进行调节干预，不应放任自流。

（6）定期開展对教学系部的教学质量评估、系部开展对学科专业建设发展评估、实验室实践教学环节等专项评估；特别应注重学生参加教师评教的环节；用人单位和毕业生对学校人才培养方案的反馈；发挥教学状态数据的常态监控作用；最终依据自我评估和状态数据形成年度质量报告。

（7）进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以减少迟到等不良现象。

四、课内实验（训）、实训周教学完成情况

（1）近几年，将实践教学融入理论课程中，实践教学工作不放松，提前备好实训任务书和指导书，按计划顺利进行，认真批阅并做好录入成绩。

（2）学生的顶岗实习已按教学任务完成，各指导老师已经组织做好学生的线上答辩工作，并做好学生的电子成果收集、成绩录入工作。

（3）大部分实训课教师都在岗，尤其是机房上机课程，但是如测量课，因多班同时上课，只能利用半小时左右，分别集中布置当天的任务，让学生自行测量。实训仪器不足，学生分两批上课，影响教学进度与教学效果。

结语

在平时常规教学检查中存在问题，应加强教风、学风建设，学院的各个教学相关部门进一步加强与各教学院部及相关职能处室的沟通，及时解决问题，加强管理，坚持不懈地进行常规检查，切实进一步提高教学质量。教学是立校之本，学校要不断思考如何提高教学质量，教学检查是一个强有力的手段。不断强化教学检查，提高教学检查的质量最终形成反馈报告，不断整改教学工作，使整个教学任务正常运行。分析教学检查中存在的问题和不足并解决，提高教学管理，促进人才培养质量的提高［3］。

参考文献：

［1］吴义珍.高校阶段式教学检查和日常教学检查有机融合的探讨［J］.长春教育学院学报，2011（1）：6667.

［2］王丽英.试析高职院校教学督导的机制构建［J］.黑龙江高教研究，2013，31（12）：106108.

［3］梁晓航，周丹.高校教学检查现状分析与应对策略［J］.中国教育技术装备，2020（2）：110112.

［4］范树成.国外教学检查和评价的发展趋势［J］.外国教育研究，1988（4）：711.

基金项目：福建水利电力职业技术学院院级B类课题（项目编号：YJSK2204B）

作者简介：杨娜（1984— ），女，汉族，四川资阳人，本科，管理学学士，馆员，现从事福建水利电力职业技术学院建筑工程学院教学秘书，研究方向：教育管理。