徐晟珺

从一年级开始，我就和绿萝交上了朋友。

数盆绿萝摆在家里，整座屋子就热闹起来，变得生机勃勃。家中的二十多盆绿萝，就是我的二十多位朋友。

远远望去，每一盆绿萝都仿佛一个小小的绿色瀑布，直流而下。近距离观察，我又觉得这爱心状的叶子，像一个个凝实又饱含生命力的大水滴，顺着根茎向下冲。

有一天，家里的几盆绿萝生了病，原本光滑油亮的叶子长满了一个个令人肉麻的小黑斑。也许是没有晒到太阳，水又浇得多，盆底湿气太重的原因。我暗暗责备自己的粗心大意，对待朋友一定要细心。于是，那些可怜的小家伙们被我搬了家，移身到了阳台。享受了一段时间的日光浴，叶子上的小黑斑终于消失，它们又恢复到精神抖擞的状态。

大病后的绿萝，一恢复过来就开始淘气了。我把刚发了新芽的小绿萝放在书架上，让它和书籍作伴。可谁知，书在左右两边，它却偏偏往前后生长，仿佛一个看到书就百般躲避的小滑头。这年头，植物也不爱学习了吗？

当然，也有“贪吃”的家伙。我把一盆绿萝放在冰箱上，它就拼命地向下长，向着冰箱门挤去。仿佛一只只细长的手臂，想打开冰箱分享我们的美食。

听大人说，绿萝的花语是守望幸福。我的朋友，遇到你真是一件幸运的事情啊，也愿幸福陪伴着我身边的每一个人。

（指导老师：王芳 徐玉向）

点评

写作最重要的就是要把情感融入到文字中去。文字有了情感，这二十多盆绿萝在我们的心里也就有了情感。

为了表达对绿萝的这份喜爱之情，作者在描写綠萝的过程中，运用了修辞手法。例如“绿色瀑布”“大水滴”，这两处比喻手法的运用，立刻就让读者的眼前绿意盎然，仿佛习作里的每一个字都是一片小小的绿叶，仿佛每一个字都是从绿萝的茎叶中探出脑袋似的。

“大病后的绿萝，一恢复过来就开始淘气。”这一处拟人手法的运用，让我们仿佛看到的不是绿萝，而是一个顽皮的孩子，它们有些不听话，它们想和小主人逗乐。整篇习作语句活泼清新，读起来自然也就赏心悦目。

（陈玮）