刘乙鑫

张翼飞

中共党员，南京市第九中学党总支书记、校长，中学高级教师，江苏省第六届“333”人才培养对象、南京市人大代表、南京市“教育家型校长”培养对象，先后评为“江苏省优秀科技校长”“南京市优秀教育工作者”“南京市数学学科教学带头人”，先后担任南京市数学基础教育专业委员会副主任委员、南京师范大学研究生导师、江苏省学生体协篮球分会主席、中国学生体协中学生篮球分会副主席等职务，主持省“十三五”“十四五”多项课题。

2000年参加高考的张翼飞，是跨过千禧年进入高校的第一批师范生。既怀有对传统教育的敬畏与坚守，又带着对未来教育的憧憬与创新，正是这批“千禧一代”教育人的特点。与进入南京市第九中学（以下简称“九中”）时定格下的照片对比，如今的张翼飞依然带着意气风发的神态与平易近人的笑容，多出的只有头上的缕缕白发，在述说着他与九中19年的教育故事和坚定执着的教育初心。

博雅尚美——让教育回归纯粹

“敏于求知，在行动上领跑；勇而爱国，在思想上领跑。”2022年9月的开学典礼上，新上任的张翼飞校长在九中全体师生面前发表了首次讲话。不过对于台下的九中师生来说，这位“新官上任”的校长其实并不陌生，眼前这位“飞校”，正是陪伴了九中19年、大家熟悉的那个“飞哥”，是那个总是幽默风趣，喜欢和学生打成一片的翼飞老师。

张翼飞参加高考的那年，正是互联网、软件工程等理工类新兴学科大受追捧的一年，因此张翼飞不得不谨慎作出决定：是选择报考自己喜欢的教育专业，还是选择未来可能带来高薪的新兴专业。而高中班主任的那句“你就是适合当老师啊”，无意中帮张翼飞点明了方向。“我的班主任是一个刚从大学毕业的老师，有先进的教育理念，也因此，他会把流行音乐、辩论赛这样的元素带到课堂里来，让课堂充满活力。”他讲道，“从他的教学中，我感受到的不是教师的居高临下，而是人与人灵魂的交互。”于是带着这份对教育的憧憬，张翼飞选择了师范专业，正式踏上了自己的教育之路。

2004年，本科毕业的张翼飞放弃被推荐到高校任职的机会，踏进南京九中的校门，自此，“博雅尚美”的九中文化以及培养“广见识、雅气质、会思想的人”的育人目标便熔刻进张翼飞的教育思想。作为新时代的教育人，张翼飞从不墨守成规，他总有一些新奇有趣的方法，将数学课上得幽默风趣、富有激情，深受学生喜爱。而“张翼飞”式的数学课从来不是信手拈来，要对课堂节奏有精准的把控，必然需要将教材读通、读透。作为一名新人教师，张翼飞不放过任何学习的机会，向书中学、向老教师学、向身边的同事学，再想办法将学到的东西内化成自己的风格。也正因如此，他的课堂不仅趣味浓厚，教学质量也不错。短短几年，他便获得了“南京市教学先进个人”，不过对他而言，最好的荣誉还是学生亲切称呼他为“飞哥”，这说明自己的课已经得到了学生的认可。

因为教学成绩优异，2012年他成为学校最年轻的级部主任，自此教学、管理一肩挑。担任级部主任期间，他很多先进的管理理念和方法，直到现在依然是九中级部工作的标准典范。他所带领的2015届高三年级，实现了九中多年本科上线人数400的目标，推进率在主城区高中学段中排名第一。2019年，他赴任九中集团下属的第九初级中学校长，确定“3+3”发展目标——3年修好内功；3年站到全区公办最前列。三年时间，他让九初的精神风貌焕然一新，校园环境更新，教学质量更好，从学生喜爱的“飞哥”到学生崇拜的“飞校”，他始终怀揣对教育最初、最纯粹的憧憬。

成德于行——让德育成为品牌

2022年，张翼飞回到九中本部担任校长。第一次以校长的身份与九中师生见面，张翼飞就送给了他们一份礼物——一场“劳动”主题的开学典礼，让师生共赴田野之约，齐享劳动盛宴。在这场开学典礼中，不仅有精彩纷呈的劳动主题歌舞表演，更有日常生活劳动技能大比拼、公益服务vlog集锦、“众乐乐”抽奖环节……张翼飞等一众校领导走进师生中间，抛洒分享水果糖，其乐融融。劳动对应着收获，张翼飞讲道：“劳动主题开学典礼不仅让学生在轻松的氛围里迎接开学，更寓意新一学年的‘耕耘劳作终会在明年这个时候迎来丰收。”而这异彩纷呈的开学典礼，便是九中丰富德育文化的缩影。

从担任学校德育分管校长时起，张翼飞便秉持“德育课程化，活动精品化”的理念，构建多元德育体系，开展丰富德育活动。任职第九初级中学校长之时，张翼飞便尝试拓宽各类课程边界，努力实践多元共生的课程理念，如与东南大学物理学院合作成立“基础物理科学培育基地”，与博物馆合作成立“美育课程基地”等。回到九中，张翼飞更是带领学校德育团队提高站位、创新形式、拓宽思路，做好传统德育項目，开设新兴德育活动，润德于心，成德于行。

而提到九中的德育课程，就不能不提九中生涯课程。张翼飞介绍道，九中处于南京市的文化中心，附近分布着南京大学、东南大学、南京理工大学等十余所优质的高校资源，因此九中与各高校达成合作，开设奇妙大学之旅，让九中学子能够提前步入大学课堂，或近距离接触高校教授和优秀的学长学姐，或徒步穿行十余所高校，亲身体验高校的教风学风，坚定学生的学习信念。在今年，九中面向高中学子开设“生涯游园会”，以游戏的方式帮助学生明确兴趣特长与职业方向，引导学生树立职业规划的意识。张翼飞强调：“生涯规划是九中德育的重要部分，我们希望通过活动，既让学生体验，更让学生在体验中自省，正确地认识自己，树立正确的生涯规划观。”

联席动生——让课改引领发展

“这堂课实在是太有意思了，想不到三个不同学科的老师还能一块上同一节课，实在是耳目一新！”在今年3月22日，来自全国各地30多所学校的400多名校长、骨干教师在张翼飞的带领下，在南京九中“沉浸式”体验了九中的“新课堂模式”——9门学科18节“动生课堂”以及6节跨学科学习的“联席教学”，着实体验了一把当学生的乐趣。

何为“动生课堂”？张翼飞向我们解释道：“动生课堂的核心就是让学生‘动起来，充分调‘动学生（动嘴、动手、动眼、动耳、动脑），通过‘示标‘探究‘建构‘评价四个环节，促进学生的‘动态生成。”动生课堂是2022年九中结合“新课标、新教材、新高考”的背景提出的新的课堂教学概念，一年多以来，作为校长的张翼飞也高度重视对于动生课堂特色教学模式的打造，亲身参与，带领老师在该模式中探索。

语文课上学生制作海报、创作宣传语；数学课上学生分组讨论，互动答题；英语课上阅读新闻，进行个人展示……这些看似脑洞大开的教学设计，实则都指向通过情境、项目、问题设计，将学生调动起来，从独立思考到生生互动再到师生互动，促进课堂的动态生成。张翼飞也强调，动生课堂指向的是学生核心素养的提升，促成学生学习效率的提高，从2022年的高考情况来看，九中各项数据都达到了历史新高，这也证明动生课堂切实促进了九中教学水平高品质发展。

“联席教学”是九中长期以来开展的跨学科教学研究，是指由两门或两门以上不同学科教师共同参与，围绕某些跨学科知识内容而进行的教学活动。张翼飞讲道：“联席教学不仅仅是多位教师同台授课，更重要的是不同学科教师要组成教学共同体，围绕共同知识、具体问题、项目化任务，共同完成资源整合、课程设计、课堂教学、课后评价和反馈，要让一堂课形成一个有机整体。”

从2013年开展跨学科教学研究以来，对“联席教学”这一概念的研究在九中已经有了近十年的历史，成为校长之后，张翼飞尤其关注跨学科内容整合与跨学科课程设计在实践中的应用，创设涵养跨学科素养的教学环境，开发独具特色的跨学科联席教学课程资源，满足学生深度学习的需求，达到培养学生高阶思维、涵养跨学科素养以及推动学校高质量发展的目的。

而3月22日九中开放日的观摩活动，也是九中的两大教学品牌——“动生课堂”与“联席教学”首次面向广大教育同仁的集中亮相。如同南京九中高质量发展的两翼，“动生课堂”与“联席教学”指引着九中教育人在课改道路上作出积极有效的探索。张翼飞也说道：“希望未来，九中的‘动生课堂和‘联席教学能够不断出新，在全市乃至更广泛区域得到认可与推广，让九中的教学品牌成为越来越多学校的范式！”