文 潘振群

我总觉得，小孩子的感情比大人更丰富，如果用能量单位“焦耳”来衡量，大人的感情是一千焦耳，孩子的可能到一万焦耳。孩子们会因为鳄鱼吃了角马痛哭，会因为雪人化掉而悲伤，却也因为冰雪消融带来春天而笑出声来，因为野花的盛开和生长而欢欣雀跃。

我喜欢孩子，喜欢跟孩子们聊天，每当看到孩子们进步，聆听他们成长的拔节声，我就感到快乐。当然，孩子会回报我一万焦耳的关心，一万焦耳的爱。

今天早上，当我站上讲台面对大家，只听齐刷刷的一声“啊”，孩子们纷纷问我：“老师，你被车撞了？”“老师，你受重伤了？”“老师，你怎么不在家多休息几天？”我微笑着，倾听着孩子七嘴八舌的关切，心里感动极了。

我以极平缓的声音向他们描述：星期天的晚上，骑车回家途中，停在前方的一辆车突然打开车门，碰到我的车子，于是就摔倒了。“那得多疼啊。”“受伤严重吗？”“你会毁容吗？”孩子们又激动起来。一个孩子愤愤不平：“要让那个驾驶员赔。”我说：“老师受的是轻伤，得饶人处——”孩子们立马应和“且饶人”。跟学生相处久了，你接下来要说什么他们都晓得。

我接着说：“医生让我今天在家休息。但是想到我们前一阵活动太多，占据了不少时间，还有几天就要期中考试了，心里放不下你们，于是决定来给大家上课。”在我说这些话的时候，每个孩子坐得笔直，所有人都睁大眼睛望着我，满眼关切，那种真诚让我满心欢喜，同时夹杂着欣慰和感动。

整节课，孩子们学习特别主动，举手也非常积极。在解读文本的过程中，师生的情感达到了空前的和谐融洽。批改作业时，孩子们的举动又一次打动了我，他们有的在作业下边写一句祝福的话，有的写了一篇小短文附在作业后面。我一点也不在意他们写得通不通顺，有没有错别字，在我眼里，它们已经不是普通的文字，而是孩子们真诚的爱，善良的心。

晚上放学时，我站在五楼下意识地向楼下望了一眼，想不到楼下走的正好是我们班的学生。不知道哪个小朋友看到了我，向我招手，于是全班学生一齐向楼上仰望，向我挥手，大声向我道再见。孩子们依依惜别的样子，令我眼眶一阵发热。

我在心里默默祝福这群孩子，愿你们长大后，身边也会围绕一群和你们一样有爱心、温暖、善良的人。