陈瑶

在学习议论文写作中，除了要把关注点放在审题立意和构建整体框架上，也要深入思考如何选择合适的论据，让文章的论述更加深刻，以便清晰地阐明观点。本文结合“议论要言之有据”这一主题，具体分析和解读议论文写作如何选择论据，整体提升议论文写作能力。

一、选择和主题吻合的材料

想有效进行论证，很重要的一点就是选择的论据要和文章主题相吻合。有些同学选择论据时比较随意，甚至把一些和文章主题并无明显关联，或者很难阐明文章中心论点的内容写到作文中。尤其是在找不到合适的论据时，只能堆砌文字，这种情况更是频繁发生。这一方面说明对作文题目的理解不够深入，因此选择了和文章主题吻合度较低的素材，运用这些素材并不能为彰显文章主题发挥积极作用。另一方面是由于写作素材积累不足，找不到更加合适的材料，只能退而求其次。面对这些问题，需要进一步丰富自己的素材积累，并且要深入分析和理解作文题目的内含和要求。这样才能真正选择和文章主题充分吻合的材料，为证明中心论点发挥积极作用。

例如，在议论文中阐释“爱国”这一主题时，下面这些材料就比较符合主题。

材料一：爱国诗人陆游生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这突出地表现了他的爱国情怀。

材料二：鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国真理。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了他誓为中国人民献身的革命精神。

在日常的阅读过程中有针对性地加强各类常规主题的写作素材积累，逐渐丰富写作素材库，才能在写作训练中根据作文主题找到最合适的材料，做到有效选择论据。

二、选择新颖的材料

在议论文写作中还应该选择那些更为新颖的材料，让作文更具可读性，以吸引读者。很多学生在写议论时选择的论据非常陈旧，或者是被用过很多次的没有新意的材料。这样的论据虽然符合作文主题，但是会在一定程度上降低作文的质量，还会影响文章的可读性。针对这一问题，平时要加强阅读积累，并且要多了解时事新闻，积累更多和当下联系更为紧密的新颖的写作素材。把这些新颖的素材运用到作文中，不仅可以更好地论述问題，也能给文章增添亮点。

下面这段文字就很值得学习和借鉴。

一个国家必须有民族自豪感。挖掘民族文化中的精华，能唤起这种伟大的感情。李燕杰在《民族之魂》的讲演中曾讲了这样一件事：叱咤风云的法国大军事家拿破仑，被囚禁于圣爱伦岛时，终日读书消遣。一天，他读到了《孙子兵法》，立刻拍案叫绝，进而叹道：“倘若我早日见到这部兵法，我是不会失败的！……

这一段的主要论据来自于一个演讲片段，内容很有新意，讲述了拿破仑受到《孙子兵法》的启示。这样的素材能够让议论文写作的论据更有吸引力，会让读者产生眼前一亮的感觉，极大地引起读者的阅读兴趣。

三、对材料展开有效分析

1.因果关系分析法

在合理选择论据时，还可以结合材料展开有效分析，让原有的材料在内容上更加充实，通过剖析材料彰显议论文的主题。可以先从因果关系的层面分析和解读材料，再引出相关问题，在问题阐述的基础上揭示文章主题。

例如，在以“骨气”为主题写作时，有这样一段文字：

古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）那个人拒绝了“嗟来”的施舍，选择不吃这碗饭，最后饿死了。不食嗟来之食的故事很有名，流传了千百年，是有积极意义的。那个施舍的人摆出一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃”，这个味道是不好受的。路边的人如果吃了这碗饭，不仅尊严会受到伤害，想必还会答应那个施舍的人提出的各种要求。穷人此时是有骨气的，宁可饿死，也不吃这嗟来之食。

这段论述引用了“嗟来之食”的典故，并在此基础上进行了因果关系的分析，进一步解读了穷人不食嗟来之食的原因，随之引出文章主题。这种论据选择和分析的方法，让文章更加饱满，内容更为翔实，并且对“骨气”这一主题做了充分阐释。

2.假设分析法

在引出相应的论据后，还可以结合论据进行假设分析，这也是议论文写作中剖析和解读问题的常见思路。论据可以以多种形式存在，除了可以在议论文写作中引用各种事例，例如新闻事件、历史典故等说明问题，也可以基于一些严密的逻辑分析论述问题，这也是论据产生的一种形式。在各种分析问题的方法中，假设分析非常常见，在一些典型问题的解析中能够获得突出效果。

例如，在《勤能补拙》中有这样一段话：

由此可见，一个天资笨拙的人，只要勤勤恳恳，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，就能变得聪明起来，成为对社会有用的人才。

这段话虽然简短，却从假设分析的角度对“勤能补拙”这一主题做了深入阐释。尤其是其中引用的“人一能之己百之，人十能之己千之”，是对勤能补拙最好的说明。这种论据的组织方式大大增加了文章的可读性，并且对文章主题做了深入解读。

3.对比分析法

在论述某些特定问题时，还可以采取对比分析的方法，有针对性地选择论据，在深入比较的基础上有效揭示文章主题。对比分析通常会对两种有代表性的情况做相应比照，可能是人们不同的行为模式以及随之产生的结果，也可能是不同观点之间的相互对照等。在进行对比分析时，选择的论据要有针对性，要把那些有可比性的材料组织到一起，这样才能在对比的基础上深入说明问题。用这种方式组织论据，需要有清晰的思路，能够层层深入地揭示问题，这样才能更好地发挥对比分析法的积极作用。

例如，在以“想和做”为主题写作议论文时，下面这段文字在组织论据时恰当地运用了对比分析法。

人在劳动中不断动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事的目的是什么，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力、提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一边做，一边想，所以社会才能够不断进步。否则，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。

这一段对比了人类发展进程中，人们不断想和做产生的积极作用，并且得出了人们如果不这样做最终只能一直过着最简单最原始的生活的结论。这种对比凸显了想和做的作用，揭示了文章的中心论点。

在初中议论文写作中，在选择论据时要把握一些基本原则，其中很重要的一点就是选择的论据要符合文章主题，而且要尽可能选择新颖的论据，以便让文章更具可读性。在论证时，要结合论据展开分析，可以进行因果分析、假设分析或者对比分析。这些分析方法都能够有效地为论证中心论点服务，让文章主题更加鲜明。