刘梓恒

痕迹，在某个角落慢慢淡化，而记忆，却将它永远留存。（将“痕迹”与“回忆”交融，对应题目。）

斜阳、绿荫、砾石、后院，都珍藏在我记忆的深处。这个暑假，我又回到了家乡，闻着那久违的清香，眼前浮现出小时候与哥哥在这里嬉闹的场景。（由“清香”引出回忆，切入角度小且贴近生活，与“痕迹”话题紧密贴合。）

“还愣着干嘛？快点！”妈妈催促道。我回过神来，说：“来了！来了！”走在那砾石与泥土混合着的路上，我四处张望，找寻着那记忆深处的痕迹。（语言描写富有生活气息，点明“找寻痕迹”。）

一转头，我便看到了那棵老树，它还立在那里，只是更加茂盛茁壮了。记得妈妈同我讲过我小时候的一件趣事，小时候我看着这棵茂盛的大树，想着也栽一棵，于是把一根树枝插在地里，天真地以为插根树枝，它就能长成大树。（叙述简练，回忆童年趣事。）

“吱呀——”，那老木门推开的声音将我从回忆中拉回到现实，迫不及待地走进老房子。（过渡自然，用动静结合的手法引出更多的“旧迹”。）门上的水彩筆迹、贴满贴纸的电视机、已经淡退了色彩的玩具以及爷爷专门为我“定制”的矮门把手，静静地待在那里。我用手轻抚着它们，仿佛在与久违的老朋友叙旧、与过往的回忆相拥。（描写与抒情结合，由“旧迹”写到“亲情”，丰富了写作内容。）

我沉浸在往事的回忆里，开始想念曾陪伴我很久的太爷爷，仿佛听到他呼唤我乳名时那悠长的声音。（回忆故人，表达了对亲情的怀念，“旧日痕迹”不断延伸。）时间过得可真快啊，我们与许多人相遇结识，又和许多人挥手道别。尽管我们在不断地远离过去，可旧日的痕迹从未消失。（抒情、议论相结合，情理交融。）

我想再一次躺在院子里那片熟悉的土地上，听鸟鸣，闻花香，让自己与这块土地连成一体，享受身下是生我养我的土地、头顶是任白云游荡的蓝天、时间在周身流逝的美妙。时间是一条奔腾不息的长河，往日的痕迹在回忆里被时光润泽着。（心理描写与景物描写很精彩，渲染了回忆的美好。议论的同时抒发感情，扣住了“痕迹”这一主题，巧妙点题。）

是啊，爱是有痕迹的，成长也是有痕迹的，一切皆有痕迹。只要我们用心寻找，一定能找到。（哲理感悟，过渡自然。）村庄变得古旧苍老，是岁月流逝的痕迹；妈妈脸上长出的皱纹，是为我操劳的痕迹；爸爸手上的老茧，是为奋斗的痕迹；我那厚重的眼镜，是为青春奋斗的痕迹。（再次将回忆与现实交织，将“痕迹”这一主题升华。）

就把这珍贵的痕迹留在心里吧！落日悄然退出了天幕，天色也黑了下来，是时候该离开了，我带着往事的痕迹径直前行。（以对时间、天色的描写收束全文。“带着往事的痕迹径直前行”意蕴深长，耐人寻味。）

【浙江嘉兴秀水高级中学高一（8）班】

这篇作文有诸多写作技法值得借鉴：

1.切入角度小而巧。本文所选材料都是生活中的小事。作者通过描写回乡一事及对小院的种种回忆，生发出了对成长、珍惜、亲情等的感悟，巧妙抒发了思想感情。

2.典型细节精而当。文中有许多能展露“痕迹”的典型细节，以“斜阳、绿荫、砾石、后院”开笔，以“老木门”“水彩笔迹”“贴满贴纸的电视机”等浸入回忆，再以“矮门把手”等睹物思人，感情充沛。结尾处关于天色的描写也充满了诗意。

3.多种表达方式结合。本文采用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式。叙述了回乡一事，又以景物描写、语言描写、动作描写等再现旧时生活，承载情思，将生活的痕迹融于所思、所感、所想。

4.点题技巧娴熟巧妙。全文主题鲜明，紧扣“痕迹”这一话题，将回忆与痕迹进行了结合。开篇、行文、结尾做到了处处点题。有“明点”，如“爱是有痕迹的，成长也是有痕迹的”“就把这样珍贵的痕迹留在心里吧”；也有“暗点”，如文中对回忆的描写，不言“痕迹”，却处处彰显“痕迹”。

5.主题意蕴丰富深刻。小小的痕迹中蕴藏着亲情、故土情，关于成长的体悟也滋生于生活的“痕迹”中。回乡——离开——径直向前，除了留恋和不舍，还有追求，意境深远。

阅读下面的材料，根据要求写作。

从独自成长的大卫·科波菲尔到无人理解的聂赫留朵夫，从孤身在海上与鲨鱼搏斗的圣地亚哥到命运诅咒的奥雷里亚诺家族，都表现出一种孤独的生命形态。他们有的是物理上孑然一身，有的是精神上无人对话，有的在孤独中倔强成长，有的在孤独中自我安慰。

在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少。罗兹曾说：“一个人没有朋友固然寂寞，但如果忙得没有机会面对自己，可能更加孤独。”南森说：“人生的第一件大事是发现自己，因此人们需要不时孤独和沉思。”

你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【费子彦/命题】

（同学们，欢迎将你的作文投寄给我们。地址：山西省太原市第232号邮政信箱；邮箱：gzblzwzk@163.com，我们将择优刊登，快来投稿吧！）