摘 要：在电磁感应综合类问题中，通过问题串，分别从动力学、动量、能量观点分析 “单杆”模型、“双杆”模型，提炼解题方法，提升综合能力.

关键词：电磁感应；“单杆”模型；“双杆”模型；动力学；能量；动量

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）16-0106-03

收稿日期：2023-03-05

作者简介：周光华（1980-），湖北人，碩士，中学一级教师，从事高中物理教学研究.

近几年全国各省市试卷对电磁感应综合问题的考查频率较高，既有单独考查三大力学观点在电磁感应中的应用，又有复杂的综合应用.这一部分知识点多，综合性较强，什么时候用哪种观点学生往往难以判断和取舍.在高三复习教学中，教师不仅要注重科学知识的讲解和技能的训练，更要注重培养学生用科学思维方法及构建模型的能力.

复习过程中，为了让学生从题海中解脱出来，我们可以精选试题，分别从运动与相互作用观、能量观念以及动量观念去分析电磁感应问题，引导学生反思、归纳、总结和整理，把电磁感应的综合应用问题学透，把规律用活.

1 “单杆”模型

例1 （2021北京卷改编）如图1所示，在竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度为B，水平U型导体框左端连接一阻值为R的电阻，质量为m、电阻为r的导体棒ab置于导体框上，导体框的宽度为L.不计导体框的电阻、导体棒与框间的摩擦.ab以水平向右的初速度v0开始运动，最终停在导体框上.

教学中，我们可以把它设计成几个问题串，引导学生多角度的分析问题.这样，知识更容易生成，学生更容易理解问题的本质.