杜丽锋

摘   要：有效的师生互动是提高教学质量的重要保障。通过吸取传统语文教学中因缺乏师生互动而导致语文教学效率低下的经验与教训，可帮助语文教师明确以学生为主体的教学方向。与此同时，借助多媒体技术创设有效情境能激发学生的互动兴趣，提高语文课堂教育教学的质量。

关键词：小学语文;师生互动;教学策略;教学质量

中图分类号：G622.3    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2023）13-0045-02

在小学阶段的教育工作中，语文学科是非常重要的一个组成部分，同时也是最基础的组成部分，换言之，语文教育教学质量得不到保障，学生其他学科的学习也会受到一定的影响。因此，师生之间的有效互动就变得至关重要。师生之间的有效互动，不仅在一定程度上代表着语文知识内容的有效传授，而且对于小学语文课堂教学质量、教学效率的提高产生重要的影响。与此同时，当前部分小学学校中的语文教学之所以让学生具有比较大的负担和压力，主要原因就是课堂中师生有效互动比较少，这对于小学生的语文学习和知识增长极为不利。因此，在新时期的小学语文课程教学工作中，需要高度重视师生之间的有效互动，因为高质量的师生互动，既能提升小学语文的教学质量，又能促进师生之间融洽关系的构建。

一、师生互动概述

师生互动是课堂中教师为活跃课堂气氛常用的一种教学方式，通常是教师先发起，之后教师再邀请学生与自己合作实现某一教学目标，解决某个教学问题，或是学生协助教师完成某件事情。

在课堂教学过程中，多数情况下，师生之间都会展开互动，包含教师的提问、学生的回答等等。师生互动可以说是课堂教学过程中不可或缺的一个重要组成部分。而目前来看，无论是新课标、核心素养教育还是“双减”政策的实施，无一例外都要求将学生视为教学主体，这也变相地对课堂中的师生互动提出了更高的要求。因此，在新时期的小学教育工作中，教师作为课堂主导，需要注重有效师生互动的实现。

二、传统小学语文课堂中师生互动有效性不足的原因分析

（一）师生之间互动内容少

在传统的小学语文课堂教学工作中，多数情况以教师为主体开展教学工作，也就是教师在讲台上“授课”，学生在台下以记笔记学习的方式听课。这种统一集中授课方式固然可以保障教学效率，但是在提高教学质量上却并不理想，主要原因就是教师与学生处于一种“单向”互动的过程中，加之师生之间的互动内容少，导致实际的课堂教学相对枯燥和单一，久而久之，小学生在语文课堂中便失去了互动的兴趣和动力。因此，很长一段时间内，教师再想要与小学生进行有效互动就会变得很困难。

（二）师生互动过于严肃

对于小学生而言，兴趣是最为重要的“源动力”。师生互动其实就是一个有效激发学生兴趣的渠道和方式。但是目前来看，师生之间虽然进行互动，但是两者之间的互动过于严肃。多数情况下师生之间的互动仅限于语文教师在课堂中提出问题，学生负责回答问题。而这种过于严肃的互动会导致小学生在课堂互动过程中存在比较大的压力和负担，难以提升小学生的语文学习兴趣、互动兴趣，甚至失去兴趣。

三、小学语文课堂教学中师生之间有效互动的重要性

（一）以学生为主体进行教学互动

师生之间的教学互动是服务于学生语文学习的，且目前国内多项政策、教育规范都强调以学生为主体进行教学。因此，在小学语文课堂教学中，为了实现有效互动，教师需要注重以学生为主体，关注小学生在语文课堂中的状态和表现。

例如，在小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的教学过程中，教师需要重视学生的学习互动需求，其中部分小学生并没有见过真的小蝌蚪。因此，语文教师可以在课堂中引入相关的图片和视频，也可以把小蝌蚪带到课堂上，激发小学生的互动欲望。

（二）教师主动引导学生参与互动

小学生在语文课堂中具有比较高的互动欲望，需要教师在教学过程中适当加以引导。

例如，在小学语文《一封信》的教学过程中，由于小学生已经脱离了书信的年代，因而对书信具有很高的好奇心，这其实就是有效互动的重要基础。教师在教学过程中可以将教学互动融入到小学生感兴趣的书信当中，也就是师生、生生之间通过寄信进行互动，从而使教学互动在学生面前以一种趣味化、直观化的方式展现出来。在这一过程中，学生会对写信有很深的感受，且在教师的指导下，不仅了解了书信的正规写法，而且还能通过写信提高学生的語言表达能力。

（三）利用多媒体创设互动情境

情境对于师生之间的互动会产生直接的影响，这一点是毋庸置疑的。以往的师生互动之所以有效性不足，主要原因就是课堂教学氛围比较枯燥，师生互动缺乏活力。因此，在现代信息技术的支持之下，小学语文教师在与学生加强教学互动的过程中，可以借助互联网和信息技术的应用，为小学生创设不同的情境，从而促进小学生与教师之间的教学互动。

例如，在小学语文《月光曲》这一课程的教学过程中，教师可以使用多媒体教学工具，为小学生群体创设对应的音乐情境，激发学生学习语文课程的兴趣。利用多媒体工具，可以使师生互动沉浸于情境之中，进而提升教学效果。

良好的师生互动是课堂教学上一道亮丽的风景，是提高教学质量的重要保障。在小学语文教育工作中，学校、教师都需要高度重视教学互动，并积极主动地优化和完善教学互动，进而为小学语文教学增添新的活力。

参考文献：

[1]王   祁.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].试题与研究，2021，（28）.

[2]张云燕.浅谈小学语文互动课堂教学模式的实施措施[J].东西南北（教育），2020，15（16）.

[3]高海妹.师生互动在小学语文教学中的有效运用探究[J].课外语文，2018，（06）.