刘世涛

摘要：对于小学阶段的学生来说，由于年级较小，对自身的约束力以及自控力较弱，因此，作为小学教师，要在对学生进行学科专业知识的授教以外，还要加强对学生的安全教育，尤其是对女孩的安全教育。通过教师的引导以及开展相应的安全教学，将安全教育融入到小学道德与法治教学的教学内容中，使学生可以通过学习逐渐形成自我保护意识。

关键词：道德与法治；教学研究；安全教育

在新标准改革政策的指引下，学生是学习的主体和参与者，因此，教师要站在学生的角度为学生开展教学活动以及教学设计，这样会使学生更加容易接纳，在小学道德与法治的教学中，教师通过运用新型的教学模式将安全教育融入教学中，为学生逐渐培养出安全意识，提高自我保护能力。

一、互联网中的安全教育

现代社会是互联网的时代，因此，教师可以将小学的安全教育内容制作成图片、动画等形式，通过利用多媒体对学生进行展现，这样可以使学生更加容易接受，在小学道德与法治这门学科的教学中，将安全教育与之相结合，是学生成长发展的必须，更是教学融合的最佳形式。例如：教师可以通过多媒体为学生进行播放安全教育类的影片，在学生观看之后，教师通过巧妙的提问，引导学生进行安全教育学习，为学生逐渐养成自我保护意識，使学生可以健康茁壮成长。

二、情境设定，游戏中实践

在安全教育中，教师可以通过为学生创建相应的情境，在情境活动中，使学生可以真切的感受到安全教育的力量以及自我保护意识的重要性，例如：教师可以通过开展“披着羊皮的狼”这样的教学活动，让学生充分的参与其中，与此同时，教师要通过扮演各种角色对学生进行教育，使学生通过教学活动的参与可以提高自我保护意识。

三、防身术教学，全面提升

在小学道德与法治的教学中，教师可以通过教会学生一些简单实用的防身术以此来提高学生的安全防范意识，在学习防身术的同时，还可以充分锻炼学生的身体素质，使学生可以真正的做到身心全面发展，提高综合素质。例如：教师可以将班级的学生分成两组，男生一组，女生一组，分别对学生进行教授，在教授过程中，将安全教育融入进教学互动中，使学生可以潜移默化的接受安全教育，通过对学生防身术的教学，可以为课堂营造良好的学习氛围，激发起学生的学习兴趣，从而可以更好的接受安全教育，提高自我防范以及自我保护意识。

结束语：小学安全教育中，教育目标以及教学任务是要培养学生形成自我保护意识，从而可以更好的成长发展，那么，教师就可以通过互联网教学、创设相关情景游戏的方式以及教会学生简单实用适合学生的防身术等方式对学生进行安全教育，还要配合相应的实践活动，使学生可以将所学知识在实践中更好的应用，提高自我保护意识的同时更好的成长。

参考文献：

[1]张帅奇.小学道德与法治课教学中安全教育的渗透与实施[J].新课程教学（电子版），2022（13）：88-89.

[2]曹亚楠. 小学《道德与法治》教学中的安全教育[C]//中国管理科学研究院教育科学研究所.2022教育教学探究网络论坛论文集（二）.李强2022：119-121.