吴雪松

关键词：中职体育；中职体育教学；体育教学研究

1 中职体育教学的现状

职业学校的学生最鲜明的特点就是以就业为导向，不断丰富自身的职业素养，其专业针对性较强，拥有较高的技术要求和操作实践能力，因此，中职学校的教育教学也具有较强的针对性和专业性。与普通高校的学生相比，职业学校的学生除了专业的理论知识之外，还要学习具体的实践操作，使理论与实践达到最高程度的结合。在体育教学中，对中职学生开展体育教学相对来说还是比较容易的，因为处在这个阶段的学生兴趣爱好和情绪都相对稳定。然而，为了适应社会就业需要，中职体育教学内容也逐渐发生转变，中职体育教学出现一些不足，导致体育教学效果不理想，比如教学缺乏针对性且教学模式单一、教学观念和教学模式比较传统等因素制约着中职体育的发展；教学模式更新速度较慢，导致学生对教学内容失去兴趣。这种情况在当今体育教育发展中还是比较常见的，这不仅仅关乎学生的学习质量，更是体育教育效果的直接反映。所以，提高中职体育教师的专业素质和革新传统的体育教育观念是非常必要的。

2 体育教学在中职教育中的重要性

首先，体育教学逐渐受到教育工作者和家长的重视。在当今素质教育的背景下，学生不仅仅需要拥有优异的学习成绩，还需要拥有健康的体魄。据调查发现，我国青少年的体质问题较为突出，表现为许多学生的耐力和力量下降，肥胖较为普遍。所以，在中职教育中渗透体育教学对于学生的体质提高有着非常重要的作用，同时还可以锻炼学生的耐力和团队合作能力等。其次，在竞争日益激烈的当代社会，体育不仅仅是学生锻炼身体的主要载体，更是学生全面发展的重要途径，体育教学的任务远远不是传统的锻炼身体，而是促进学生道德素质的全面发展。在拥有健康的体魄的同时也要发展心理健康水平，培养学生终身体育的意识，丰富日常文化生活，促进学生的全面发展，这样，在竞争激烈的时代才会拥有更加突出的竞争优势。最后，体育教学的深入开展也是培养学生的团队协作能力和灵活应变能力的重要手段，有利于学生增强克服困难的能力，从而达到学习与健康双向并行的良好趋势。所以，体育教学在当今的素质教育阶段是必不可少的，尤其是日益发展的社会多样化的需求，更需要健康的心理素质和身体素质作为基础，从而促进社会各方面的健康发展。

3 中职体育教学面临的问题

3.1 体育教学目标不明确

新课改不断深入各个阶段的教学领域中，强调突出学生的主体性，在尊重学生主体差异性的前提下充分发挥学生的创造性和创新性，促使学生全面发展。然而在一些教育领域，教学过程中依然不突出学生的主体地位，并且教学目标不明确，导致教育教学效率低下的现象频繁出现。在中职体育教学中也会出现类似的现象，中职学校的体育教学很可能会忽略学生的主体差异性，课程始终依然体现出教师的主导性，有些教师为了完成教学任务，对于教学目标的设计不够精准，忽视了学生的主体性、创造性和实践性的发挥，对于教学目标的设计有些只是追求学生的课堂表现，忽视了学生要加强体育锻炼的意识，养成不断突破自我的观念。所以，在这种教学现状下，学生很容易脱离课堂，失去学习的兴趣；或者是学生盲目跟从教师的步伐，没有对体育教学有更深刻的认识。

3.2 教师体育教学能力有待提高

在中等職业院校中，学校更注重的是学生的就业方向和就业率。学校体育教育在一定程度上被忽视，由于学校体育教育被忽视，对于体育教师的专业化培训也逐渐减少，体育教师很少有机会与其他院校的体育教师进行专业交流，导致专业水平增长较慢。很多中职体育教师的教学水平有限，专业素质得不到进一步提升，这样一来，学生的体育素养也受到一定程度的影响。如今中职院校不断扩招，学生的人数日益增长，但是教师并没有增多，师资力量不足也是较为常见的。学校教师的教学能力得不到提升，依然选用传统的教学模式，学生对于固定化的教学模式已经司空见惯，对于体育课堂的参与度降低，甚至失去兴趣。由于教师的专业素质有限，缺乏新颖的教学手段，教学效果很难达到理想化；对于课堂评价的方式缺乏系统性、全面性等因素，很难反映出学生学习过程中的实际问题。这些现象对于中职体育教学的良好发展产生了阻碍。

3.3 体育教学观念落后，体育器材短缺

虽然教育改革关注学生的身体素质发展，强调学生不仅拥有健康的心理素质和高尚的思想道德，还应该拥有健康的身体素质，但是一些学校对于体育教学的关注度较低，对于体育课程没有合理的安排。教育工作者的教学观念比较传统，体育教学理念较为落后，认为体育教学只是开展一些简单的教学活动，导致学生的体育锻炼不够充分，学生体育课堂学习效果不佳，影响体育教学质量。还有的学校缺乏体育教学场所，体育器材也出现短缺现象，导致很多教学项目不能顺利实施。总之，体育教育观念落后，教学设施短缺等现象导致学生体育学习效果不够理想，课堂教学质量下降，达不到教育的具体要求。

3.4 教学方式陈旧，考核评价体系不完善

新课程改革要求注重学生的主体地位，凸显学生的个体差异性，虽然已经取得了很大的成绩，但是这是一个缓慢的过程，还是有些教师依然以传统的教学方式为主，以教师为课堂的中心实施教学，导致学生的学习积极性很难提高。有些教师依然选用传统的教学方式，不注重教学方法的创新，这样的教学模式已经与现代化的教学要求不匹配，忽视了学生的主体地位。此外，考核体系不够全面和完善，在中等职业教育阶段的学生大多自尊心较强，教师如果对学生的考核评价不够科学完善，将对学生的心理产生负面影响，对学生后期的发展不利。比如在体育教学考核评价中，教师没有关注到学生的差异性（高矮胖瘦等因素），采用一致的考核评价标准，就容易导致学生在体育锻炼中因成绩不佳而产生自卑心理。考核标准的固定化，忽略了学生的付出，这种现象不得不引起我们的重视。

4 中职体育教学问题的解决措施

4.1 明确教学教育目标

职业教育不仅决定了学生的就业方向，还决定了职业教育学生与普通学校学生在学习形式和学习对象上的差异。职业教育要培养学生具有较强的专业知识和实践操作能力，以此来满足社会对专业人才的需求。因此，学校在加强基础理论教育的同时，还应该重视学生的专业实践能力，使其达到社会需要的标准。中职体育教育在基础素质教育的同时还应该加强理论教学和更专业性的实践操作，使学生的理论与实践相结合，达到理想的学习效果。在中职体育教学过程中，教师要不断明确教学目标，精细教学目标的各个环节，研究学生的阶段性特点，尊重学生的主体差异性，突出学生的主体地位，在完成教学任务的前提下贯彻教育理念，使课堂教学实践与学生学习内容密切连接，使学生形成清晰的认识，并能够按照教学设计有条不紊地进行教学实践；关注教材内容的连贯性，引导学生发挥自身的主动创造性，巩固学习实践操作能力。清晰的教学目标有利于激发学生的主动创造性和参与兴趣，提高课堂教学效率，调动学生的学习积极性，从而促进学生全面发展。

4.2 提升教师自身能力

中职院校非常注重教师的教学水平和专业素质，对于教师的任用选拔也更为严格。在中等职业体育教学中，教师更应该关注自身的专业水平的提高和专业素质的更深层次的培养，对于培养学生的实践能力进行不断的探索，因此，中职体育教师的教学能力是非常关键的。不但体育教师自身要不断树立与时俱进的教学理念，学校也要关注教师的教学水平的提升，定期对教师进行培训，加大教师与外界的交流沟通力度，更新教师教学模式，引入合理有效的教学模式来提高教师的专业素质。在新课改的背景下，教师只有不断提高自身教学水平，培养较强的教学责任感，才能够适应新课改的要求。在体育教学过程中，教师不断提高体育专业知识和理论素养，致力于体育教学事业，养成良好的体育教学理念，有利于学生提高学习兴趣、加大课堂参与度。此外，教师还应该拓展教材之外的体育教学知识，在教材内容的基础上拓宽学生对于教育教学知识的认知层面，使学生更全面地掌握体育教学知识和体育教学技能，促进学生全方位发展。

4.3 转变体育教学观念，增加体育器械

在中等职业院校的体育教学中，学校要转变传统的教学观念，重视学生的体育教学理念，关注学生的身体健康发展，使学生在具备扎实的实践操作能力的同时，健康发展身体素质，这也是新课改的要求。所以，学校在设计课程时要合理安排体育课程的实践，同时对于体育设备和体育教学场所也要不断完善。体育教学设备是学生体育学习的重要途径，并且贯穿体育教学的始终，使学生不再是抽象的学习，而是直观明了地运用体育知识，提升体育实践操作水平。学校对教师要进行更专业化的培训，转变教师的传统教学观念，更新教学模式，注入现代化的教学因素，使体育教学更加专业化、系统化，促使学生对体育课程学习更加深入。

因此，中职院校除了要不断转变体育教学理念，提升教师的专业素养和教学水平，还要不断完善体育教学设备的配给，优化体育教学场所，促进学校体育教育更加专业化、系统化，以达到理想的体育教学效果。

4.4 改进教学方式，建设多元化评价体系

改进教学方式，既要体现教师在课堂教学的关键引导作用，又要突出学生的主体地位，使学生能够在课堂锻炼中全面发展自身素质，增强体魄。改进传统的教学方式在如今发展迅速的教育领域是非常必要的，教师要更新教育理念，改善传统教学方式。对于中职体育教师而言，学生处于成熟期，教学的可控程度较强，这时教师可引入游戏教学，使学生在游戏中积极参与课堂教学，尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，使学生在体育教学中配合教师教学，达到理想的教学效果。此外，教师对于学生的教学考核评价要根据学生的实际情况合理制定评价标准，多元化评价学生的表现，在评价过程中充分尊重学生的綜合情况，多角度、多层面地分析学生的实践表现，增强学生的学习信心，避免评价单一化问题的出现。在评价过程中，教师可以先让学生自我评价、相互评价，最后教师结合学生的实际情况进行点评，以使学生更全面地认识自身的优点和不足，并不断完善自身素质。因此，在中职体育教学中，教师应根据课程改革的要求更新教学方式，合理科学地进行评价，这样有利于教学的顺利实施和教学效果的理想化。

5 结语

总的来说，体育教学在学校教育中具有不可替代的作用。在中等职业教育中体育教学依然扮演着重要的角色，为了促进学生的身体健康发展，面对体育教学出现的不足，要坚定信心，不断完善教学方式，转变传统的教学理念，对于教学中出现的不足要结合现实社会的发展要求注入现代化的教育模式以适应学生健康发展。学校要不断对体育教师的专业素质和教学水平进行系统化的指导，提高教师的教学质量，并且提倡教师在教学评价中兼顾全方位、多层次的评价方式，突出学生的学习过程，肯定学生在学习中的付出，促进学生学习的自信心。教师应根据新课改的要求，统筹规划教学方案，结合中职体育特色，改进教学模式。还要加强师生的课堂协调度，确保师生在课堂教学中密切联系，增强课堂学习效果，促进教学质量理想化。最后，在中职体育教育中还要不断调动学生的学习积极性，确保学生主动参与学校体育训练，提高学生的身体素质，这是当今教育主要内容之一，是促进学生身体素质全面发展的重要途径之一。